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有效教学的高效课堂论文

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一、明确教学目标,研究教学方法 

教学目标是师生通过教学活动在一堂课中预期达到的学习效果和目的,教师要据此选择有效的教学模式、方法和手段,因此,教师在制定教学目标的时候,要充分考虑到三维目标的统一。即知识、情感态度和价值观的统一。此外,要想提高教学质量,构建高效课堂,就必须改进教学方法和手段。如果教学方法陈旧单一,引不起学生的学习兴趣,就不能调动学生学习英语的积极性。备课时,我们应认真分析学生知识结构上的差异和学习方式的差异,根据学生的兴趣设计课堂教学,唤起学生的好奇心和求知欲,从而采取不同的教学方法。在课堂教学中,我们尽量运用“先学后教、精讲多练、合作探究、师生和谐”的高效课堂教学模式,才能有效地提高课堂教学质量。为每个学生的发展创造条件,使学生全身心地投入到课堂学习活动中,使每个人在原有基础上有较大发展。所以教师在教学过程中一定要根据教学的实际情况和需要选择合适的教学方法,

二、强化教师自身素质,提高课堂教学的有效性

高效课堂要求学生自主学习,要使课堂教学的效益最大化,对教师的基本功、课堂教学组织能力和教学技巧方法上提出了更高的要求,教师能力的高低直接影响着英语课堂教学的质量,这就要求英语教师应具备扎实的课堂学术水平、准确的教材把握能力、科学的课堂管理能力和很强的运用英语能力的素质。英语是一门西方国家语言,同时也是世界通用语言,所以教师不仅要精通英语课本上的知识,还要了解西方国家的文化习俗和各领域的知识。这样教师在英语课堂上才会表现的游刃有余,生动有趣,吸引学生的注意力。此外,英语教师的语言要幽默生动,发音要标准洪亮,且要抑扬顿挫,这样学生才能够与教师产生共鸣,与教师形成互动。再次,教师要面带微笑,创造轻松愉快的课堂氛围,让学生放下紧张的情绪,积极地参与到课堂学习中来。教师还要善于引导学生开动脑筋,独立思考,让学生多进行口头练习,增加课堂教学的趣味性。

三、激发和培养学生学习英语的兴趣和动机

兴趣是学习最好的老师,如何激发和调动学生学习的兴趣和积极性,使他们保持旺盛的学习精力和热情,从而推进英语有效的课堂教学,这是我们老师广为关注的一个话题。我认为中学英语教学过程中,不能总是以应试为导向,而应该围绕激发学生学习兴趣为中心。教师要尽量创设各种直观的教学情景,可通过多媒体设备,设计与教学有关的幻灯片,自制适合学情的课件,让相对枯燥的英语知识呈现出灵性和动感,给学生提供广阔的想象空间,这样学生会因为新奇而保持活跃的课堂气氛。此外,要创建中学英语高效课堂,教师除了积极地创设与教学内容相适应的生动情景之外,还应该了解学生学习的状态,不失时机地鼓励学生,肯定学生,使他们不断地产生新的学习动机,激发他们持久的兴趣,从而树立起学好英语的信心,主动积极地参与到课堂的学习中,形成活跃的学习氛围,提高英语课堂教学的有效性。

四、对学生实施及时有效的评价

为了让每个学生在学习中体验到成功与进步的快乐,教师要用欣赏的眼光去看待每个学生,给他们机会去展示自己独特的才华,让不同水平的学生都能够看到自己的点滴进步,这就需要教师及时恰当去鼓励和评价学生。教师评价的语言会对学生产生极大的激励性和启迪性,具有明确的指导意义。

总之,有效教学模式是一种现代化的教学理念,是创建高效课堂的基础,它强调以学生发展为中心,以素质教育理论为导向,关注教学的实效性,提倡教学方法的灵活性和多样性。在教育教学过程中,如何使有效教学模式发挥作用,推进高效课堂建设,这是一个长期而艰巨的任务。因此,我们教师要不断更新教育教学理念,努力实践以“学生为中心,先学后教,全面发展”的有效教学理念,培养学生的探究精神和探究能力,提高学习效益,从而推进中学英语高效课堂的建设,最终达到提高整体教育教学质量的目的。

作者:刘晓军马晓燕单位:甘肃省渭源县第二中学

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