多元智能理论视野下政治教学策略范文

摘要：

随着新课程改革的推进，学生逐渐成为教学生活的主体，针对学生的主体地位多种教育理论在我国教学事业中得到了应用。多元智能理论与高中政治教学改革的理念在理论上存在一致性，其应用具有一定的可操作性。本文从多元智能理论视野概述入手，对高中政治课堂教学策略进行了研究。

关键词：

多元智能理论；高中政治课堂；教学策略

高中政治教学作为高中教学的重要组成部分，不仅是宣扬我国政治文化理念的综合型课程，同时也是培养学生政治思想道德素质的主要渠道。随着教学改革的深入，传统仅注重理论教学的高中政治教学已经难以满足素质教育的需求，因此结合多元智能理论对高中政治课堂教学策略进行研究具有一定的现实意义。

1多元智能理论概述

多元智能理论主要是一种研究人类智能结构的理论系统，这种理论系统建立在对传统智力理论进行批判的基础上［1］。在人的现实生活中，智能往往通过能力的形式表现出来，具有一定程度的文化性与情境性，是在一定文化背景下学习过程与学习能力相作用的产物。智能的种类是全方位且相对独立的，每个人的智能水平都存在着差异性，每一个个体都有自身的弱势智能与优势智能，每一个个体的智能都有着发展性。同时智能还具备着一定的实践性与创造性，集中体现在遇到困难时解决问题的能力，以及在有相应社会需求时创造有效产品的能力。

2基于多元智能理论的高中政治课堂教学策略

2．1合理设置教学内容：教学内容设置的是否合理，不仅体现着高中政治教师对教学思想的把握，同时也关系着教学方向的正确性，因此基于多元智能理论的高中政治课堂教学首先应当在对教学目标与教学任务深刻理解的基础上，合理设置高中政治课堂教学内容。高中政治课堂中基于多元智能理论培养的学生智能，主要表现在基础性语言智能、艺术智能、数学逻辑分析智能以及运动智能四种，高中政治教师应当根据实际教学情况，具体分析应当发展哪一种智能。通常来讲，高中政治课堂教学往往要求学生通过培养自身的政治思想道德素质，形成一定的哲学思想观。因此高中政治教师在设置教学内容的过程中，可以根据教学大纲的实际要求，以发展性的眼光看待学生的发展空间，从而对高中政治教学内容实现进一步扩充，从而提高学生的发散思维能力以及自主学习能力。

2．2利用小组合作带动弱势智能的发展：多元智能理论认为每一个个体的智能水平都存在着差异性，都有着属于自身的某种或某几种智能，这些智能中又分为弱势智能以及优势智能，每一个个体智能的发展程度都不尽相同［2］。因此在高中政治课堂教学过程中，可以利用小组合作形式将学生划分为不同的小组，通过鼓励小组成员进行沟通与协作，对学生在政治课堂中的优势智能进行挖掘，并通过发挥学生的优势智能提升其学习自信心，提升其高中政治学习兴趣；与此同时小组合作形式还可以帮助学生及时了解到自身的弱势智能，在小组合作过程中主动对该弱势智能发挥较好的组员进行学习，实现智能的取长补短，从而有效地提高学生的弱势智能。例如在教学《神奇的货币》一章时，笔者在教学结束后鼓励学生们积极地提出在教学过程中产生的疑问，并利用小组合作的形式鼓励学生们通过讨论自行解决这些疑问，在小组讨论过程中，笔者明显发现有部分学生数学逻辑分析智能为优势智能，也有一部分学生的基础性语言智能为优势智能，通过小组合作学生们在不知不觉中实现了对自身弱势智能的发展。在小组讨论结束后，笔者又对“商品价值与使用价值的区别是什么？”、“供求关系是怎样影响价格的？”等问题进行提问，进一步加深学生对于知识点的理解程度。

2．3利用分层教学法提高学生的学习兴趣：高中政治教学具有较强的理论性，在教学过程中如果过多地进行理论教学则难以提升学生对于高中政治的学习热情，难以有效地提高高中政治教学的教学效率。因此，高中教师在教学过程中可以深入了解学生的政治基础水平，将学生按能力高低划分为不同的层次，并根据学生的实际能力层次将教学内容划分为不同的难易程度，保证不同层次的学生都可以在高中政治学习过程中有效地提升自身的智能。与此同时，高中政治教师在开展教学活动的过程中可以根据学生的智能水平，对不同层次的学生采用有针对性的教学模式，从而提升高中政治的课堂教学效果、提高学生的智能水平，从而有效地激发学生的学习兴趣，加深学生对高中政治知识点的记忆［3］。利用分层教学法进行高中政治教学，主要是在尊重学生智能差异性的基础上，为学生确定差异性的教学目标，可以有效地提升学生的学习自信心。

3结论：

总而言之，随着社会发展对高素质人才的要求不断提高，我国高中教育模式逐渐由传统的应试教育转变为素质教育。现阶段高中政治教育已经成为高中教学中的重要组成部分。在高中政治课堂教学中应用多元智能理论，可以综合培养学生智能，培养学生的社会主义价值观。在实际教学过程中，高中教师应当明确学生的教学主体地位，开展针对化教学培养学生的智能。

参考文献

［1］李梅姬．多元智能理论视野下高中政治课堂教学策略研究［D］．广州大学，2012．

［2］栾敏杰．多元智能理论视野下高中思想政治作业设计研究［D］．苏州大学，2014．

［3］付尧．多元智能理论视野下高中政治课堂教学策略研究［J］．环球人文地理，2014，14：156

作者：陈利 单位：湖北省十堰市柳林中学