民办院校体育文化的德育功能探究范文

摘要：体育文化是民办院校校园文化的有机组成部分，其中蕴藏的德育功能对学生的德育工作和思想品德的塑造意义重大。因此，文章对民办院校体育文化德育功能的内涵及发挥途径进行了阐述，以期为今后实践中更好地发挥体育文化的德育功能提供理论借鉴。

关键词：民办院校；体育文化；德育功能；研究

体育文化在高校中承担着促进学生身心健康、培养学生良好道德品质的责任。而民办院校体育文化是以民办院校中的师生为主体，在学校中形成的以体育为基础的有形的物质环境或者是无形的体育精神等。体育文化的德育功能就是要让学生树立起终身体育的意识，以及科学的生活观念，并根植文明健康的气质精神和实践途径。[1]而体育文化德育功能的实现可以使学校思想政治工作的开展思路得到进一步拓宽，并充分调动学生参与的积极性。

一、民办院校体育文化德育功能整体意义分析

在我国，民办院校普遍办学时间比较短，校园文化基础比较薄弱，因此，就更有必要采取多种途径来对学生进行德育。通过体育文化来对学生开展德育，不仅使传统的德育方式得到进一步的丰富，而且也借助于校园文化的强大渗透力和影响力来对学生产生潜移默化的影响力，最终达到有效、持久和深刻的影响德育的实现结果。[2]

1.对学生进行思想引导。体育文化中的德育功能对学生的行为具有指引作用。不管是哪一种文化都会因为其自身的特性，比如具备的内容、表现的形式等具有相对特定的指向性和方向性，而且这种作用是在潜移默化的过程中形成的。体育文化中本就包含合作、竞争和公平等意识，这些都是大学生德育的主要目标。所以高职院校应当结合德育工作的本质和学生们的实际需求来积极主动地营造积极、活泼、健康的体育文化氛围，借助与体育相关的活动倡导学生建立起更加健康文明的生活方式，并对学生的行为举止和道德操守产生潜移默化的作用，让学生树立起正确的价值观和行为方式。同时最大限度地发挥体育文化德育功能的引导作用，使学校形成更好的学风和校风，学生能够在参与体育活动的过程中形成竞争开拓、拼搏进取和集体主义等特质，也可以在实践过程中感性认知精神情操、意志品质等，激发出其对生活、学习以及集体的热爱之情，同时，学生在参与体育活动的过程中也会形成一种自强不息的精神和道德情感。这些品质会对学生今后的生活和学习产生影响，进而帮助他们形成正确的价值理想和学习目标，使学校的学习气氛和校园环境得到进一步优化。

2.帮助学生矫正行为。体育文化德育功能中最为核心的功能就是帮助学生矫正行为。体育文化的形成正是通过各种各样的竞技活动和体育实践来实现的。参与体育活动的人都需要遵循共同的道德操守和行为准则。通过长期的积累，体育活动中各种科学合理的制度和相关人员在参与体育活动中呈现的自觉性和纪律性都会成为体育文化总体特征的构成部分。体育文化德育功能所具备的行为矫正作用表现在强制性、渗透性和规范性方面，通过体育活动中设置的规范和要求，让参与到体育活动中的人自觉地认同体育活动的行为准则。民办院校通过举办各种经济活动来加大体育文化建设力度，让学生在经济活动和具体的实践过程中接受教育，让学生自身存在的不良行为和习惯得到自觉的矫正，这些与大学生当前的人才培养目标十分接近。因此，要求民办院校的学生积极地参与到各种体育实践活动中，增加其社会交往能力，使其具备参与社会交往的技巧和本领，从而更好地融入集体生活和职业生活中，并且学会从不同的角度去体验生活，最终具备正确的价值观念。

3.对学生进行精神激励。体育文化德育功能的精神激励作用属于心理层面的功能，主要是对学生的个性发展、人格健全等方面产生作用。体育本身具备相应的娱乐性和趣味性。体育活动以其多样化的形式和特点，吸引了不少社会人群参与其中，而这些人群中的成员都有不同的性格、职业等，只是因为相同的爱好才聚集在一起，这种交流可以使学生的视野得到相应的拓宽。高校大学生的学习生活相对单调，面临着严峻的就业压力，很多学生为了在将来从事更好的工作只能一味地学习，从而使他们的特长被埋没，丧失自信甚至出现心理阴影。因此，让在业余时间内参加一些体育实践活动和课外活动，可以帮助大学生促进身体健康，培养其兴趣爱好，激发其对于生活的自信心。与其他文化相比，体育文化具有特殊的激励作用，学生们通过参与体育活动来锻炼坚韧、自信的意志品质，从而让他们对未来的学习和生活充满信心。

4.具备价值传播的作用。体育文化德育功能中最高层次的功能就是主流价值传播。高校从事体育文化活动的人员往往都是素质比较高的群体，他们积极地参与到体育文化活动中本身就是对体育精神和文化的引领。体育文化的基础是情感，动力是激情，灵魂是创新。参与者在建设体育文化的过程中激发出生活激情和创新意识，最终也让其成为民族精神和时代精神的代表。因此，民办院校需要大力弘扬体育文化，营造独特的文化品牌。

二、发挥民办院校体育文化德育功能的主要途径

1.构建发挥德育功能的平台。高校思想政治教育工作涉及内容广泛，其实现的载体有平时的思政教育课程、校园活动等，同时还需要将校园文化建设作为思政教育的重要途径，而体育文化则是校园文化中不可分割的组成部分。学校在具体发挥体育文化德育功能的过程中需要有效整合学工、体育教育和团委等部门的功能，从而建立起相对独立的领导机构，发挥体育教学在德育中的作用。同时还应当构建起有效的平台，针对学校当前体育文化活动的分割现状，采取针对性的解决方法，完善组织及人员配备，建立更加多样化的激励措施，等等，进而打造民办院校体育文化的独特品牌。

2.完善和健全相关的规章制度。体育文化德育功能的发挥必须要借助于体育活动的开展。体育活动的形式十分多样，因此，学校可以此为依托开展更多种类的体育活动，让学生参与活动的兴趣爱好和意识等都可以得到激发，定期举办运动会或者竞技项目等，积极培养学生们互助友爱、顽强拼搏的优良精神。学校也可以举办专门的体育文化节，向学生们宣传体育知识、传播精神，最终使体育文化得到最大限度的发挥和传播，为学生们提供更大的舞台空间，让他们的特长可以得到展示，也可以加强院级之间的体育活动交流，同时也可以建立起专门的公益性质的体育社团，开展多样化的体育公益活动。总而言之，体育文化的内容和形式当前都在进行不断地创新，因此，与体育文化密切相关的德育功能必然也会得到相应的改变，只要积极地发挥这些德育功能就会对大学生的成长产生积极的效应。

3.丰富民办院校体育文化德育功能的内容和形式。体制机制是一切活动开展的保障，因此，要使体育文化的德育功能得到最大限度的发挥，并且可以良性、持续地发展下去，必须要建立和完善专门的制度体制。对于民办院校而言，更需要建立起负责体育文化的相关机制，使体育文化建设可以做到良性运转，同时也需要建立专门的奖罚考核机制，打造出更完善的育人机制。但是在实际推动体育文化的过程中，体育教学仍然是不可动摇和不能被忽视的重要内容，所以学校需要从更长远的角度出发，加大对学校体育发展的支持力度，并且还需要将体育发展纳入到学校的长期发展规划中，注意借鉴其他院校在体育文化建设方面的宝贵经验，培养出更多优秀的人才，从而为体育文化德育功能更好地发挥提供坚实的制度基础。

参考文献：

[1]杨浩.探究高校校园体育文化的德育功能[J].科技资讯，2016，（19）.

[2]王平，钱胜军.高职院校体育文化的德育功能探究[J].长江工程职业技术学院学报，2014，（2）.

作者：余雄