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微时代中职德育教育途径创新

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摘要:在微时代背景下,中职学校的德育教育工作呼唤新的教育方式及思路。通过网络开展多种形式的德育教育,可以提升中职学校德育教育的实效性。本文就微时代中职德育教育路径创新进行了探讨。

关键词:微时代;德育教育;创新

德育教育改革以及德育教育路径的创新是微时代对现代中职教育的迫切要求。微时代中信息传播手段及方式发生的革命性变化,给中职德育教育带来了巨大冲击。面对这一情况,中职学校应积极探索微时代背景下德育教育工作的新路径,从而大力推进中职德育教育。

一、营造良好的人文关怀

微环境在微时代背景下,中职学生的心理特点发生了变化。所以,中职学校的德育教育工作要围绕学生的成长需要及心理特点展开,突出人文关怀,尊重并倡导学生自主性、积极性的发挥,利用微媒体等信息传播媒介,营造多元化、现代化的传播氛围,从而使传播内容和方式更加贴近学生、贴近实际,营造自由、平等、和谐的人文关怀微环境。德育教育工作者应明确学生的所思所想,了解德育教育的方向以及要达到的效果,尊重学生的需求和看法,结合学生的兴趣和困惑开展德育教育工作。比如组织公开征集德育教育主题,定期为学生进行答疑解惑等,让德育工作能真正帮助学生解决实际问题,从而增强学生对德育工作的信任与支持。此外,德育教育工作者还应发挥自媒体的优势,利用微信、微博、QQ、论坛等自媒体平台,在潜移默化中将社会主义核心价值观传授给学生,加强学生的自我道德修养,使其自觉抵制腐朽落后思想的侵蚀,树立正确的人生观、世界观和价值观。

二、打造自媒体平台,提升德育教育的有效性

中职学校的德育教育工作应与自媒体有机结合,与时俱进,打造中职德育教育自媒体平台。在平台中可设置“校内校园快讯”“社会热点”“国外时政要点”“师生情”等模块,并及时更新,以吸引学生的注意力,提高信息的可读性。同时,还可通过QQ、微博、微信朋友圈,及时了解并掌握学生的关注点和遇到的实际问题,通过群聊功能及时了解学生的思想动态及思想变化,以便及时进行引导。例如:中职学校可开通微信公众号、微博及QQ群,在这些平台上经常发布一些话题,展开互动交流;或者通过留言、私信等方式,邀请学生积极参与到话题讨论中来,引导学生理性看待问题,明辨是非,从而形成积极、健康的价值观念。中职学校班主任可利用班级QQ群、微信群灵活、便捷的优势,及时发布德育教育信息,与学生共同讨论一些热点问题;同时关注自媒体平台上学生的动态信息,从而更好地开展德育教育工作。另外,通过上传一些充满正能量的图片、文字及视频等内容,表彰好人好事,能够使班级的德育教育氛围更加积极向上,进而提升德育教育的有效性。

三、加强德育教育队伍建设,丰富德育教育内容,满足学生多样化的需求

传统的德育教育说教色彩比较浓厚,学生很难对其产生兴趣,自然效果不够理想。微时代的到来,为学校的德育教育提供了新的平台及渠道。为有效开展德育教育工作,首先,应大力加强教育队伍的建设力度,以提升德育教育质量,适应新时期德育教育的发展变化。学校应加强德育教师的在岗培训学习,不断提升其专业知识和技能水平,尤其要结合微时代的特点,增强德育教师的适应能力和创新能力。其次,打破传统的课堂教学模式,丰富教学内容。将微媒体运用到德育教育活动中来,提升教学的趣味性,通过加强师生之间的交流互动,吸引学生的注意力,使德育教育工作取得更好的效果。但需要注意的是,不能一味追求活动的趣味性,而让德育教育脱离了原本的理论基础。最后,应注重对教材内容的整合,将德育教育的内容与学生的特点和需求相结合,以满足学生的多样化需求,提升德育教育的吸引力。德育教师要关注学生的观点和态度,将最具时效性的德育内容有机融入课堂中,使德育教学课堂更加鲜活、生动。

四、结语

综上所述,在微时代背景下,中职学校应注重营造人文关怀环境,打造自媒体平台,加强德育教育教师队伍建设,丰富德育教学内容,创新德育教育方式,进而提升德育教育的有效性。

参考文献:

[1]袁钱芳.“微时代”中职德育教育路径创新探讨[J].人才资源开发,2016(10):232-233.

[2]陈秀.中职学校德育教育的创新路径选择[J].课程教育研究(下旬刊),2015(7):219-220.

作者:魏宁 单位:郑州财经技师学院

微时代中职德育教育途径创新责任编辑:张雨    阅读:人次