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探究中职德育教育

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“一带一路”的倡议正在深刻地影响着我国政治、经济、文化等各个领域。2017年,“一带一路”进入了黄金发展期。伴随着“一带一路”倡议的全面推进,中职学校——这个培养专业型、实用型人才的重要基地,也扮演着重要的角色,担负着历史使命。鉴于此,本文重点阐述“一带一路”倡议的构想及其对中职学生的影响、探讨中职德育教育的创新路径。

一、“一带一路”倡议构想

2013年,习近平主席提出共建“一带一路”倡议构想;2015年3月,国家发展改革委、外交部和商务部联合发文,“一带一路”进入全面推进阶段。“一带一路”的全面推进实施,不仅促进了经济全球化,同时也加速了我国教育的国际化、全球化进程。在这一新形势下,中职德育教育既面临着挑战,又蕴藏了无限的机遇。

二、“一带一路”倡议对中职学生的影响

中职学生作为“一带一路”人才储备的重要组成部分,在构建“一带一路”宏伟蓝图和实现中国梦的进程中将充当重要角色。为了实现这一使命,中职学生不仅要掌握扎实的专业知识、培养认真严谨的工作态度和创新精神,而且还应在较高的德育素质引领下,肩负起更多的时代重任。“一带一路”的倡议构想已经对我国的经济、政治、文化、教育等产生直接或间接的影响,对中职学生的成长也提出了更高更具体的要求。作为中职学生培养的关键环节,德育教育工作既要面对良好的发展机遇,也要接受前所未有的冲击与挑战。

三、“一带一路”背景下德育教育的路径

创新中职学生要想更好地服务于“一带一路”建设,就必须不断地提高自己的技能水平。

1.改变传统就业观念,直面新的就业形势

随着“一带一路”建设全面展开,对人才的需求不仅体现在数量的增加上,更体现在质量的提高上。这对中职学校的学生提出了更高的要求。企业关注的不仅是中职学生的技能水平,也更重视他们的德育水平。如果中职学校不能进行合理有效的就业指导和职业规划,无法培养符合企业需求的中职学生,那么中职学生在面向就业时就会步履蹒跚,企业也会因为招聘不到合适的人才而陷入困境。但是,现实的情况是,中职学校往往更关注学生毕业后的去向,却忽视了学生职业幸福感的获得。在“一带一路”背景下,中职学校应该引导学生认识自己、提高自己,认识职业、合理预期,找准职业目标、获得学习努力的方向,为“一带一路”建设贡献自己的一份力量。

2.增强国家安全意识,树立“总体国家安全观”

“一带一路”战略构想的出发点在于经济合作和人文交流。但作为中职学校,有必要关注“一带一路”背景下的中职安全教育。多角度、全方位考虑中职学生在就业过程中面临的安全隐患,提高中职学生维护国家安全的责任意识与行动意识,尤其是非传统安全的威胁意识。切实把国家安全教育纳入到中职德育教育中,通过拓展教育思路和丰富教育内容与形式,使中职学生形成“总体国家安全观”,全面而又深刻地了解“一带一路”战略,提高安全意识,学会关注国家安全环境和安全动向,在不断学习和成长中强化维护国家安全的主体意识,在未来的就业过程中也能紧绷安全这根弦。

3.提升人文内涵,赋予新的时代含义

“一带一路”的构建是以中国优秀传统文化为基础的,也是中国优秀传统文化走向世界的重要体现。秉承中国优秀的传统文化,才能更好地增进各国之间的尊重互信,维护世界持久和平。中职德育教育也要朝着人文内涵的方向大步迈进。比如,中职学校开设与“一带一路”相关的选修课,让国学走进课堂,鼓励学生学习传统文化,加强不同地区学校间的交流与合作。“一带一路”的倡议构想立意深远、内容丰富,“一带一路”倡议规划的实施已经逐步对我国经济可持续发展、社会团结稳定、对外科技人文交流产生重大而积极的影响。中职教育应主动适应“一带一路”倡议构想,不但要注重培养中职学生的知识和技能,还应适时推进和创新德育教育,让当代中职学生具备良好的道德素养和政治修养,为“一带一路”建设和国家繁荣富强贡献力量。

作者:饶巨秀 单位:浙江省机电技师学院

探究中职德育教育责任编辑:张雨    阅读:人次