英美文化知识对大学英语的影响范文

摘要：

大学英语的教学的目的是让人们在现实的生活中能够进行自如地交流，同样也承载着英美国家的文化。因此为了改变高校中原有的教学模式，提高学生学习英语的效率，教师应该在英语教学中增加对英美文化知识的讲解，通过对英美国家历史的了解，培养学生正确理解英语中蕴含的多层意义，加深对英美文化中习俗和思维方式的理解，端正学生学习英语的态度，提升学生的交际能力。由此可见英美文化知识在大学英语教学中的重要作用。

关键词：

英语教学；英美文化；历史

一、对大学英语教学的研究

1.大学英语教学的现状。我国高校的英语教学主要强调语言技能的掌握，加强学生对英语词汇以及语法的训练，使学生把精力放到了语言形式的学习上，却忽略了大学英语中对英美文化知识的传授，以为只要掌握一定量的词汇、对语法熟练应用就可以在实际的人际交往中大展身手，但是结果却差强人意。在高校英语教学中忽视对英美文化背景传授的主要原因有两个。第一，历史原因。在20世纪20年代初期，世界各国开始冷战，苏联政府为了适应当时的环境，严格监督外语的教学情况，希望通过这种方式让下一代清楚地知道资本主义国家的血腥，揭示了资本主义国家对其他国家的压迫以及主张侵略的殖民主义观念。受苏联的教学方式的影响使我国的外语教学脱离了对文化背景的认识。之后我国经历了十年动乱，使得我国的外语教学严重受挫，并且禁止外国文化在外语教学中进行推广普及。第二，现实的原因。我国大学英语的教学目的不是为了让学生将英语应用到人际交往中，而是让自己能通过四六级考试，教师抓住学生的这一心理，主要针对词汇、语法、听力及阅读等考试中所需要的内容进行教授，对英美文化背景知识漠不关心，虽然学生可以顺利通过考试，但是在实际的交往中会出现错误。由此看出，大学的英语教学不能只强调语言的系统，而是要把英美文化背景融入语言的教学中，加强学生的语言交际能力。

2.英美文化与语言的关系。美国的语言学家萨皮尔指出：语言不能脱离文化而存在。由此可见语言和文化之间的密切关系。同样在教学中语言不能脱离文化而单独的存在，语言是人与人之间彼此交流的关键，通过语言交流人们可以领会背后所蕴含的文化，语言与文化是不能分割的，因为语言是文化的载体，通过语言可以看出不同国家的文化背景，反映出一个国家的民族思维，可以体现文化从产生到传承的整个过程。语言有两方面的作用。第一，人与人可以通过语言进行交流，传达自己的思想、所经历的事情以及了解他人对自己的看法等。第二，就国家而言，通过语言的交流可以与其他国家建立良好的国际关系，相互合作共同进步。语言也同样影响着思维的广度和深度。长久以来，人类社会的文化给语言的形成带来了深刻的影响。因此，人类的语言深受其文化的影响，并且会随着社会的发展而发展。

二、英美文化知识对大学英语教学的影响

1.历史文化知识的影响。历史显示，英国受到罗马帝国长达400年的侵略，因此英国的文化深受罗马文化的影响，这一点也充分显示在英国人之间的交流上，包括交流中英语词汇的使用和语法的应用习惯等，其中像美男子（adonis）、灵感（muse）等单词都受到罗马文化中神话故事的影响。大家所熟悉的潘多拉的盒子（Pandora’sbox)这一词的产生是来自古罗马的历史文化。另外，英美在历史上发生的事件也深深地影响了英语，惨败（meetone’swaterloo）一词就来自滑铁卢战役。在教学中教师要改变传统的教学模式，结合不同地域的文化对英语中的单词的来源进行讲解，对英语的词根和词缀的来源结合历史文化传授给学生，这样可以提高学生的学习兴趣，让学生通过对文化的了解而加强对单词的记忆，达到学习语言的最好的效果。

2.宗教文化知识的影响。基督教不仅是世界三大宗教之一，同时也深深地影响着英美社会的历史文化。在英美中几乎每一项文化都受到基督教的影响，其中包括政治思想、哲学教育、语言文化、绘画艺术、道德标准以及社会风俗文化等，其中最为显著的就是在英语语言上。例如，圣诞节（ChristmasDay）和复活节（Easter）着两个单词就是来源于基督教，基督教的信徒们为了纪念耶稣的降生和复活而举办的盛大的节日，节日的重要性就好比中国的新年，还有很多单词也来源于圣经中的典故，例如Mass、baptism等。大学的英语教学中要考虑到宗教文化的学习，将这种文化渗透到大学的语言教学中，让学生通过对基督教文化的认识，认识到中西方两者之间文化差异，加深学生对宗教文化知识的理解，加强语言文化的学习。

3.社会习俗的影响。英美的社会习俗文化信息量之大不仅影响到英美国家文化的各个领域，而且直接影响了英美国家的语言交流文化，可以说英语融会了英美的社会习俗。一些英语词组看起来虽然都是大家耳熟能详的单词组成，被大家翻译成书面的意思，其实他们还有另一层意思，就是此单词有美国历史赋予它的意义。例如：“seadog”一词我们一看就会顺其自然的翻译成“海狗”，这是字面的意思，其实真正的含义是“大亨”“贿选的资本家”等意思。像这样的词组还有很多。这些单词不仅受到英美饮食文化以及娱乐活动的影响，而且在英美国家的人们比较爱养宠物的这样一个习俗的渲染下，赋予单词很多的含义。要想学好英美国家的语言，必须要了解他们的社会文化习俗，英美国家的文化与中国的差异很大，因此我们可以根据这两种文化的对比，让学生形成一个记忆点，这样可以加深对英美文化的理解，同样也让学生脱离原有的习惯思维模式，形成双向教学的思维方式。例如，我们国家的人如果说别人是狗的话，说明这个人不好，但是英美国家用“狗”一词表示赞美，像“bigdog”就是指大亨。因此，了解英美文化不仅可以更好地掌握英语知识，而且有助于教师改变教学模式。

三、英美文化教学渗透策略

1.兼并地域文化的学习模式。由于我国与英美国家的文化背景差异较大，如果单独地学习英美的文化，势必有碍学生对英语的学习。因此要摒弃传统的教学方法，树立科学的态度探索新的教学方法，将英美的背景文化与外语教学相结合，将不同地域不同文化的学习方式进行兼并，形成外语教学中独特的风景。学生们可以通过老师对外语文化背景的讲解，与其他学生进行讨论，并且用一种欣赏的姿态吸取不同文化带来的知识的补充，让外语教学方式变得新颖。将文化背景作为一种知识，让学生对单词的理解不再只停留在表面，学生结合文化背景就可翻译出正确的英语单词的意思。但是在实际的运用中要打破对外来文化的依赖，突破局限，创新外语的学习。

2.模拟交际的模式教学。模拟交际模式的教学也叫融合模式，这种模式将外语的学习通过实际的交流总结出交际文化的教学方式，打破了兼并地域文化学习模式中的局限，欧洲国家之间的交往非常的密切，加之欧共体的建立导致各个国家之间的文化交流日益频繁，在这种情况下有必要改善语言教学的模式，因此就形成了教学与实际交流相融合的新型教学方法。英语单词在文化背景的渲染下，对含义的解释不再单一，更多的是体现语言交际的社会功能，从而可以有效地结合语言和文化的教学，加强学生的语言交际能力的培养。这种模式虽然可以帮助学生快速进入学习的状态，但是缩小了英美文化的学习范围。

3.多元文化互动的综合模式。科技的飞速发展不仅加快了信息的传播速度，而且可以在全球的范围进行共享，全球化已经逐渐兴起，这样也导致各种文化之间发生碰撞，交流也越来越频繁，因此兴起了跨地域跨文化的国际交际教学，将它与哲学的思想相结合就形成了完美无缺的语言文化教学模式，因此也称为多元化互动综合模式。弥补了“兼并地域文化学习模式”中的专注文化教学忽视实践操作的缺点，也超越了后一种教学模式中涉及文化范围。将学生对英语的学习态度进行转变，不再是为应付考试而被动地学习，而是让学生通过对英美文化的认识增强对英语的学习兴趣，将欧美文化以互动的方式与学生进行交流，达到更高层次的教学。针对学习目标，学生可以在保留自己文化身份的基础上对其他国家的文化进行了解，为全球文化的发展担当起重要的角色。

四、总结

我国当前的外语教学模式存在着很多的问题，学生在应试学习的模式下对英语的学习只是为了能通过四六级考试，丰富自己的学历，却不能将英语作为与人交流的工具。在英语学习中也不能结合英美文化背景，对单词的意思断章取义。为了改善传统的外语教学模式，将英美文化的教学加入到英语的学习中，不仅可以让学生更好地掌握英语知识，而且也可以提高自己的英语交际能力。

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作者：程红 代士雯 单位：河北政法职业学院