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幼儿园多媒体教学优势研究范文

时间:2022-04-12 03:49:39

幼儿园多媒体教学优势研究

摘要:

随着现代科技的发展,多媒体技术越来越广泛地被运用到教学中,为幼儿的课堂学习注入了新的活力与生机。如何将多媒体教学的优势充分发挥出来,提高幼儿课堂的教学效果,是现在幼儿教师密切关注的焦点。本文就结合自身的教学经验,探讨多媒体在幼儿园教学中的优势。

关键词:

幼儿园;多媒体;运用;教学

多媒体集声音、图片、影像于一身的特点使其在幼儿教学中发挥着至关重要的作用。幼儿的思维活跃,也容易受到外界的影响,单一的文字对于幼儿基本没有吸引力。那么要提高课堂教学的质量,教师就要利用丰富的内容、鲜艳的色彩来吸引幼儿的目光,让幼儿在课堂学习中能够集中注意力,获取知识与技能,使幼儿得到发展。

1优化教学内容,促进幼儿的认知发展

幼儿的年龄低,生活阅历不足,他们对于生活中的事物还存在一定的陌生感,因此,教师在对幼儿进行教学时,要充分利用多媒体或抽象为形象、化静态为动态的优势,采用合适的教学方式,不断创新,优化教学内容,进而有效地促进幼儿的认知发展,提高幼儿在生活中的能力。比如在“认识动物”的课堂教学中,我先利用多媒体给幼儿讲故事,一边讲一边播放相应的图片,说是小兔子生病了,要把它送到医院去看病,但是不知道哪个是小兔子。这时,我就把各种小动物的图片都利用多媒体展示出来,让幼儿在众多的图片中寻找小兔子。于是幼儿便凭借自己以往的生活经验与所学知识,目不转睛地寻找,将小兔子及时送到了医院。这时我问幼儿:“为什么说这个是小兔子呢?”幼儿便把小兔子的特征一一说出来,像是耳朵长,腿短,三瓣嘴等等。接下来我便引导着学生将其他的小动物名称说出来,扩展幼儿的知识面,让他们认识其他的小动物。若是采用传统的教学方法,教师只是按照课本上的内容来进行教学,静止的文字与图片很难吸引幼儿,使他们全神贯注地进行课堂学习。而多媒体图片的播放功能,动态的变化、多彩的图片瞬间就抓住了幼儿的眼球,大大地激发了幼儿的好奇心与求知欲,进而有效地提高了教学效率,保证了教学质量。

2优化教学情境,促进幼儿的情感发展

兴趣是幼儿学习的主要动力。利用多媒体进行教学能使教学的形式多样化,其通过创设形、声、色兼具的情境,为幼儿营造了轻松自然的学习环境,使幼儿自觉主动地投入到学习中。知之者不如好之者,好之者不如乐之者,幼儿对学习的内容充满兴趣,他们自然就能够全身心地投入到课堂学习中,更好地获取知识。比如在学习歌曲“蓝精灵”时,如果教师只是让幼儿一句一句跟着学,他们很难理解音乐的内容,也理解不了音乐中蕴含的情感。而利用多媒体进行教学,教师则可以让幼儿观看音乐的视频,跟随着欢快的蓝精灵一起唱歌一起跳舞,在幼儿唱与跳的过程中会体会到这首歌曲的欢乐,体会到蓝精灵的可爱。另外,为了加深幼儿的情感体验,教师还可以为幼儿播放蓝精灵的动画片,让幼儿感受蓝精灵的勇敢善良,进而使幼儿从小品养成良好的品质。此外,多媒体对于调节学生的情绪也有很大的帮助。当幼儿获得成功时,教师可以让天线宝宝或是学生喜欢的小动物表扬幼儿,像是说“你真棒”、“太好了”、“你真聪明”等;若是幼儿做错了,则会播放“没关系,下次努力啊”、“加油哦”等鼓励的话,从而使幼儿的心理得到满足与安慰,促进幼儿情感的发展与心理的成长。

3优化教学过程,促进幼儿主体性发展

新课标要求以人为本,教师要时刻关注幼儿的心理状态,使幼儿积极主动地参与到课堂活动中,促进幼儿的主体性发展。而多媒体可以将幼儿的视野引向广阔的自然界,不但可以联系教材的内容,拓展幼儿的知识,而且教师还可以启发幼儿思考,促进幼儿思维的发展,使幼儿逐渐养成自主学习与思考的能力,逐渐成为课堂学习的主人。多媒体作为一种有效的课堂教学手段,可以帮助幼儿理解教学中的重点和难点。比如,在教学幼儿“认识温度计”时,我利用多媒体将水银柱的上升、下降等变化用动画的形式表现出来,幼儿在观看动画中便清楚地观察到了水银柱遇热遇冷时不同的变化。而且,多媒体还将原本比较小的温度计进行了放大,使得原本不易看清的刻度、数字现在能够一目了然。幼儿在自己的观察中所获得的知识能够深深地印刻在他们的脑中。另外,利用多媒体进行课堂教学,可以有效地实现人机互动,通过及时的反馈,培养幼儿的自信心。如果幼儿对于课堂上的某一部分知识理解不清,或是没有听到,教师就可以采用回放的方式,以使每个幼儿都能在课堂上有所收获。

4结语

将多媒体教学应用到幼儿园的教学中,是时展的必然选择,也是素质教育对幼儿发展的必然要求。幼儿园多媒体教学的优势主要表现为三个“优化”:优化教学内容,促进幼儿的认知发展;优化教学情境,促进幼儿的情感发展;优化教学过程,促进幼儿的主体性发展。作为幼儿教师,我们要不断挖掘多媒体教学的优势,不断创新多种教学方法,全面培养幼儿的能力,促进幼儿的健康发展。

参考文献

[1]丰宇婷.关于幼儿园多媒体教学的思考[J].品牌.2014(08)

[2]李艳.幼儿园多媒体教学的优化艺术研究[J].中小学电教(下).2013(01)

作者:王玲萍 单位:浙江省绍兴市柯桥区兰亭镇班竹幼儿园

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