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国家博物馆电化教育教学思考

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一、中国国家博物馆电化教育工作回顾

(一)电化教育工作的全面发展阶段(20世纪80—90年代中期)1、电化教育机构的组建1978年,中央召开了全国教育工作会议,邓小平同志代表党中央在会议上提出“要制定加速发展电视、广播等现代化教育手段的措施,这是多快好省发展教育事业的重要途径,必须引起充分的重视”[3]的号召,随之电化教育在国内广泛兴起。为拓展我馆社会教育工作新途径,1978年,我馆群工部制定了《群工部工作三年规划和八年设想》[4],对相关教育工作进行了初步规划。并于上世纪80年代初正式成立了电化教育科组(简称电教组),隶属群工部[5]。我馆电教组成立后,其主要工作是担负为观众播放录相,拍摄和制作电视专题片,收集影音资料等。为提高从业人员水平,1983年我馆选派人员参加了国家文物局筹办的文博系统录像培训班学习[6]。通过学习,相关人员掌握了电视制作等专业知识。自上世纪80年代初,我馆的电化教育工作在边建设、边学习的基础上逐步开展起来。2、积极开展电化教育相关活动制作电视专题片是我馆电化教育部门的一项重要工作。上世纪80年代初,随着我馆电教组人员培训完毕和相关设备到位,电教组配合我馆展览制作电视专题片的工作也相应开展起来。1983年我馆电教组配合完成了《从鸦片战争到五四运动》专题片的制作工作,并取得了一定的经验。1986年为配合“祖国在我心中”展览的相关教育工作,我馆电教组编辑了《忍无可忍,奋起反击》等四部电视专题片,这些专题片在展览现场循环放映,仅1986年8月——12月的5个月中,观看专题片的观众就多达24万余人次。此外,电教组还配合我馆展览完成了《废品中的瑰宝》、《红旗下的思考》、《中国共产党的七十年》、《中国文物鉴定》、《日军侵华暴行》、《周恩来形象集锦》、《国家主席刘少奇》、《波澜壮阔50年》等电视专题片制作工作。这些电视专题片不仅在展览中播放,丰富了展览内容,有的还送到电视台播出或面向全国发行,扩大了我馆的教育面,提高了我馆的知名度。3、影音资料收集、整理、保护工作开展影音资料的收集、整理、保护是我馆电教组的另一项重要工作。其收集的资料不但为编辑、制作的电视专题片提供丰富影音素材,有的还为历史研究提供了依据。1983年为保存资料进行研究,我馆电教组完成了“中国通史基本陈列”和“中国近代史陈列”全部展览形式的拍摄工作,为研究本馆展览提供了依据。除对本馆陈列、展览和重大活动拍摄视频资料留存外,电教组还通过编辑专题片,拍摄外景、采访相关人物积累了大量一手影音资料,如采访了路易•艾黎、黄华、马海德、爱泼斯坦等重要历史人物。除收集音像资料外,我馆电教组还对全部音像资料进行了登记、整理,并做了妥善保存。上世纪八、九十年代,我馆电教组收集的各类影音资料超过500小时,为我馆积累了一笔无形资产。上世纪80年代初,随着我国电化教育的兴起,我馆成立了电化教育部门,并开展了相关工作。首先、配合展览为观众播放录像,并负责相关设备的维护;其次、利用电视特有的传播功能和艺术魅力,配合展览制作电视专题片,开展教育活动,促进知识传播;再有、开展影音资料的收集、整理、保护工作。电化教育在这一时期成为我馆社会教育工作的重要组成部分,并在提高我馆社会教育工作效率,扩大教育范围中发挥了重要作用。

(二)新世纪电化教育工作的蓬勃发展阶段(20世纪90年代中期至今)二十世纪末,随着计算机、通讯和互联网技术的发展与成熟,相关技术被应用到我馆社会教育工作领域,为我馆电化教育工作赋予了新的内涵,同时也为我馆电化教育工作提供了新的发展契机。1、构建电化教育工作的新模式1996年5月18日,我馆群工部在团中央和北京长地公司的大力支持下,在全市博物馆界率先使用了计算机触摸屏这一全新教育手段。这一技术最大特点是图、文、声、像并茂,可多种媒体共享,同时在教育过程中还具有一定的人机交互能力。该设备在展览中投入使用后,深受观众特别是青少年观众的欢迎。而计算机多媒体技术在我馆教育中的应用,也使我馆电化教育工作进入到一个新阶段。此外,为更好满足广大观众需求,我馆社会教育部还在展厅内引入现代化的数字录音讲解设备,为观众提供了讲解导览服务。为发挥计算机多媒体技术在我馆教育工作中的作用,2001年我馆社会教育部提出以展厅多媒体导览系统和观众综合服务系统为基础的社会教育工作新模式。并于2002年先后完成了高清视频前期拍摄、后期编辑系统,以及媒体资产存储管理系统和MIDI音乐制作系统搭建工作,共同构建出我馆影视多媒体制作系统框架,并为我馆社会教育工作的开展提供了有力的技术支持和服务。2007年初,我馆改扩建工程正式开始。为适应新馆建设,2009年我馆社会教育宣传部完成了新馆建成后的社会教育工作规划。在教育服务手段上提出了搭建公共广播系统和智能会议系统、视讯播控系统等服务平台,利用科技手段开展教育活动,把我馆丰富的文化资源传递给公众。为适应这一新型宣教服务体系建设,2009年7月我馆“电化教育科组”更名为“影视制作工作室”。2010年我馆改扩建工程完工,新馆增设了剧场、学术报告厅(兼作数码影院)、演播室、后期编辑机房等设施和设备。近年来,随着通讯技术的迅猛发展,手机在我国广泛普及。2007年我馆社会教育宣传部对相关工作开始进行规划,提出利用移动3G通讯技术构建我馆综合导览服务平台。截至2010年底,开通了中国国家博物馆WAP手机网站,并正式上线运行中国电信“国宝鉴赏”、“掌上国博动态”等短信、彩信业务和“复兴之路”WAP产品。此外,我馆还推出了智能手机导览服务,并于2011年7月正式上线运营。借助现代通讯技术构建我馆综合导览服务平台,不仅提高了我馆社会教育力度,满足了不同阶层观众的文化需求,同时还极大地增强了我馆的文化传播能力。2、积极开展电视专题片的制作工作这一时期,我馆电教组先后完成了《张大千艺术回顾》、《大唐丰韵》、《反帝狂飚》、《在废墟中崛起》等几十部电视专题片制作工作,全方位、多视角展示了我国博大精深的文化和中国人民不屈不挠的奋斗精神。2007年,为配合我馆新型宣教服务体系建设,我馆社会宣传教育部推出了“中华文明普及与共享工程”,电教组配合先后完成了:文博名家影音资料档案库项目,完成了15位老专家的前期访谈拍摄工作;制作了8部(24版)中国国家博物馆公益广告;拍摄制作了3集《国家博物馆特色业务》专题片。3、进一步加强影音资料收集、整理、保护工作影音资料的收集、整理、保护是一项长期工作。为规范其管理,加强其保护,提高其使用率,我馆社教部根据“十五”项目规划,于2005年完成了媒体资产存储管理系统的购置工作。截至到2011年底,已完成了我馆电教组自成立以来收存的全部VO、BET录像带资料的上载工作。此套数字媒体资产管理系统的建成,实现了我馆媒体资产(含影音资料)从收集、整理、编目、保护到再利用的工作流程自动化;实现了对各种媒体资产的统一管理和有效控制;实现了不同媒体在系统内存储、使用过程中格式的统一化和标准化。该系统投入使用后大大提高了我馆影音资料在管理、使用过程中的工作效率。这一时期,随着教育理论和科学技术的发展,我馆电化教育工作在教育观念、教育内容、教育手段等方面都有了改变。首先、对电化教育工作做了重新定位,电教组更名为影视制作工作室;其次、除完成相应教育教材开发、制作,设备设施管理、维护,影音资料收集、保护外,在工作中更加注重以新技术应用为切入点,结合我馆的展览和教育活动,开发相应教育项目,并在现代教育理论指导下,开始在具体教育过程中,从关注“教”,向关注“教”与“学”的方向转变;从硬件建设、媒体使用与管理,向重视学习过程与学习资源建设的方向转变;从提供设备与技术服务,向重视技术和教育之间的结合转变。

二、中国国家博物馆电化教育部门工作职责和作用

回顾我馆电化教育工作发展历程不难看出,我馆电化教育工作实际上是现代科学技术在我馆社会教育工作中应用和发展的体现。从最初阶段的幻灯、电影、广播技术,到全面发展阶段的电视技术,再到蓬勃发展阶段的计算机多媒体技术、通讯技术、网络技术无不体现其中。而我馆电化教育部门主要作用就是,以现代科技在我馆社会教育工作中的应用为切入点,通过对教育过程与资源的优化,来提高我馆社会教育工作效率与效益,扩大其教育规模与范围。其部门的工作职责就是,在工作中充分发挥我馆文物、展览、以及相关资料优势,借助现代科技手段,运用现代教育理念,坚持不懈地对公众开展相关教育活动,弘扬民族悠久历史和灿烂文化,进行爱国主义和革命传统教育,增加民族自尊、自信、自强精神,提高国民文化素质与修养。其具体工作职责主要包括以下几方面:

(一)高瞻远瞩,制定我馆电化教育工作发展规划近年来随着博物馆事业和科学技术的不断发展,我馆对社会教育工作的投入力度不断加大,在工作中不断引入新技术、新设备用于教育活动,并成为我馆社会教育工作中不可缺少的重要手段。而作为这一工作的具体实施者,我馆电化教育部门所从事的不仅仅是简单的“技术”工作,它事实上是一项建立在现代教育思想观念和高新技术条件支持下的教育系统工程。而这一工作不仅需要我馆电化教育部门具体实施和完成,更需要其对相关工作进行规划。因此,我馆电化教育部门应从实际工作出发,结合现代教育思想理念和现代科技发展方向,制定出我馆电化教育工作中、长期发展规划,并依据规划付诸实施。这样才能保证我馆电化教育工作科学、有序、健康发展,使其在我馆社会教育工作中发挥更大作用。

(二)规范管理,充分发挥我馆电化教育效能所谓管理就是为保证一个单位或部门全部业务活动而实施的一系列计划、组织、协调和控制活动。规范我馆电化教育部门的管理,有助于明确其工作方向,发挥其工作潜能,提高其工作效率,促进其工作有序开展。而做好我馆电化教育部门管理工作,首先,要根据其工作性质,做好岗位设置,以及人员的选拔、培训和考核工作;其次、制定相关制度和具体措施,做到各项工作分工明确、配合密切、步调一致,以期实现共同目标;再有,做好监督、检查工作,通过对资料和信息的实时分析,做到对人员、财产、设备的有效监控;最后,做好业务项目管理工作,设立项目负责制,对电化教育活动开展过程中的项目策划、组织实施、资金分配等事项进行有效监督控制,保证教育项目顺利开展。规范化的管理是一个部门顺利运行的基础和保障,作为我馆电化教育工作具体实施部门,不仅要为我馆社会教育活动的顺利开展提供保障与技术服务,还要努力做好本部门管理工作,通过科学规范的管理使其在我馆社会教育工作中发挥更大效能。

(三)紧密结合,开展我馆电化教育研究工作开展学术研究的目的在于认识其客观事物本质,揭示其发展规律,再将其运用到工作中去。早在上个世纪初,我馆有识之士就提出借助电影、幻灯等设备作为教学工具开展教育活动。多年来随我馆电化教育工作的发展,我馆电化教育从业人员从教育、技术和艺术三个方面对其做了大量研究工作,其研究成果对我馆电化教育工作的开展起到了一定指导意义。但随着教育理论和科学技术的发展,国内、外对电化教育工作有了新的认识,特别是1994年美国教育传播与技术学会(AECT)对相关工作做了新的定义,明确指出:“教学过程”和“教学资源”是其研究的对象。研究范畴则是有关教育、教学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价。其研究的目的在于对教育、教学资源的建设、充实、扩展和对其过程的优化。而作为我馆电化教育工作的具体实施者,电化教育部门应以新技术应用为切入点,紧密结合自身工作,开展对我馆教育对象、教育环境、教育资源、教育手段等方面的研究工作,并注重在具体教学过程中,加强对“教”与“学”的研究;对学习过程与学习资源的研究;对技术应用与我馆社会教育工作之间相结合的研究,通过运用研究成果,指导部门工作进一步开展。

(四)认真负责,做好我馆多媒体资料的收集、存储和保护工作多媒体资料通常指的是文字、图片、影音资料,这些资料不仅在我馆教育活动中发挥了重要作用,其中部分资料还具有历史研究价值。我馆电化教育工作自上个世纪80年代初正式开展以来,经过几代人努力,已拥有相当数量的多媒体资料,这是一笔最为宝贵的财富。而随着我馆电化教育事业的进一步发展,做好多媒体资料的收集、存储和保护工作,是一件具有深远意义的大事。而做好这一工作,首先,要注重对多媒体资料的收集,充实馆藏资料内容。因多媒体资料本身所记载的内容具有凭证和参考作用,其反映了社会的变迁,历史的发展,所以部门在工作中要结合本馆实际情况,加强对重要人物、事物的拍摄以及资料的收购工作,获取到更多一手多媒体资料并拥有其版权,做到资料、版权唯我所有,并为我所用,丰富我馆多媒体资料内容。其次,做好多媒体资料的整理、编目、存储和保护工作。因多媒体资料记录的内容繁杂,存储格式多样,存储媒介不同(盘、带),寿命也不尽相同,加之随着我馆教育设施的增加,工作中产生出的多媒体资料数量也会相应增加,这就需要电化教育部门在工作中要做到,对资料内容整理要及时、编目条理要清楚、存储方式要统一、检查工作要定期,使多媒体资料能够得到妥善保存。再有,做好多媒体资料的再利用。进一步建立和完善媒体资产管理系统,依托数字化内容加工、存储与管理技术,最终形成一个网络环境下的媒体资产应用平台,从而实现不同地点、不同环境下,以多种方式对多媒体资料的检索、查询、阅览、传输、复制和应用。

(五)积极开拓,设计、开发和制作相关多媒体教材,丰富教育内容教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具。而多媒体教材是指根据教育大纲要求和教育活动的实际需要,以文字、图片、影音资料为基础并与现代教学设备,如幻灯、投影、录音机、电视机、计算机等配套使用的片、盘、带等载有教育信息的记录载体。多媒体教材以声像并茂、信息量大、直观形象等特点,在电化教育工作中扮演重要的角色。我馆电化教育历来重视多媒体教材的设计、开发和制作工作,近年来,随着教育理论和科学技术的发展,我馆对多媒体教材的制作提出了更高要求。首先,进一步丰富教育内容,满足观众需求。随我馆教育设施的增加和观众素质的提高,我馆对多媒体教材的需求也相应增加,而电化教育部门应结合我馆展览内容和教育活动要求,依据现代教育、教学理论,根据观众的年龄层次、知识结构、兴趣爱好,针对教育设施、设备,设计、开发和制作相应的多媒体教材,充实我馆教育内容,加大教育力度。其次,重视多媒体教材的质量建设和体系建设。在多媒体教材设计、开发和制作中做到,科学性与思想性相结合,直观性和抽象性相结合,统一要求与因材施教相结合,知识性与趣味性相结合,启发性与循序渐进相结合,现实性与艺术性相结合的原则;最后,做好多媒体教材的评估工作。在设计、开发、制作和使用过程中通过对各方信息分析,对教材进行必要的调整,以保证多媒体教材在教学过程中发挥最大绩效。

(六)保障有力,为我馆社会教育活动提供相关设备和技术支持从我馆电化教育的发展不难看出,电化教育实际是现代科学技术在我馆社会教育工作中应用的体现,而为我馆社会教育活动提供设备和技术支持,即提供一个良好的教育硬件设施、设备、场地、环境是我馆电化教育部门的一项工作内容。而做为上述设施、设备的拥有者,我馆电化教育部门要保障教育活动的顺利开展,首先,要做好对电化教育设施、设备的维护与管理工作。因电化教育设施、设备是教育活动中的重要教学媒介,是“教”与“学”过程中的学习效能工具,要使其在博物馆社会教育活动中发挥重要作用,所以就需要部门在平时工作中加强对相关设施、设备的管理与维护,做到定期检查,实时维护,使其能在教育活动中发挥出最佳效能;其次、要不断探索新技术、新设备在我馆社会教育活动中的应用可行性。科技在发展,时代在进步,尤其是很多新技术、新设备随着时代的发展逐步应运而生,我馆电化教育部门要实时关注科技发展动向,适时地将它们引入并应用到我馆社会教育工作中来,不断在技术层面上推动我馆社会教育工作创新与发展;再有、做好对相关教育设施、设备与技术的评估工作。在教育活动中使用的设施、设备和相关技术都有自身特性,其性能、用途各不相同,如何发挥这些设备在我馆教育中的最佳效能,这就需要电化教育部门,对相关设施、设备与技术在社会教育活动过程中的使用情况加以分析和评估,使其做到“物尽其用”。

作者:王京 单位:中国国家博物馆 社会教育宣传部影视制作工作室

国家博物馆电化教育教学思考责任编辑:杨雪    阅读:人次
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