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初中英语教育兴趣培养探讨

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摘要:随着新课程标准的改革深入,初中英语教学改革也不断发展,开展初中英语教育,着重培养学生的学习兴趣,才能够更好地开展教学。教师应当重视教学方式的改进,通或调动学生的参与热情来提高课堂学习气氛,能够有效的带领学生探索英语知识。本文简要分析了初中英语教学中的重点,以及兴趣培养的具体措施,通过以下几方面来提高学生的学习兴趣,希冀促进初中英语教学的有效拓展,提高课堂教学效率。

关键词:初中英语;兴趣培养;新课程;教学策略

一、引言

新课程强调学生是学习中的主体与核心,开展初中英语教学,学习效率与学生的学习兴趣以及积极学习主动意识有着密切的关系。所以要想提高初中英语教学效率,必须培养学生对英语的兴趣爱好,通过各类措施激发学生的参与热情。教师应当充分分析学生的学习情况,根据初中英语教材内容,开展兴趣教学,与学生交流互动,开创新颖的教学模式。本文主要从以下几方面简要阐述了具体的兴趣培养措施:

二、教学与实践相结合,调动学生的参与热情

英语不仅是高考考试科目中的重要内容也是一门语言,是语言交流工具。所以开展英语教学应当结合生活实际,通过实践教学来促进学生的参与热情,有效的实现实践化教学。实践化教学通过学生的亲自参与以及动手操作,来使学生具备动手操作能力,增强英语知识的认知度,有助于提高参与热情。在新时期下开展英语教学,注重教学实践与理论并重,培养学生的亲身体验,来增强学生的语感。在英语教学中,积累英语词汇,开展小组讨论式教学,小组成员能够运用英语知识进行交流对话,增强英语运用能力,掌握英语交流中的要领与精髓。在教学过程中,教师不是教学的主体,而是学生成长路上的引路人,应当体现学生的主体学习地位,教师予以引领和帮助,通过学生的亲自实践来增强口语交流,教师进行指点进而促进学生的英语发展。开展教学实践,教师可以带一些小物品到课堂上,让学生说出这个物品的英文名称,学生拼写对了,便将这个小物品奖励给学生,能够极大程度的调动学生的学习兴趣。英语实践教学,与传统的英语课堂教学模式有较大的差异,实践型教学结合校外与实际生活,教师通过引领学生在日常交往中运用英语知识进行交流,养成开口讲英语的良好习惯。通过课堂上所学到的知识与现实生活相结合,形成良好的交流互动,能够激发学生的英语运用兴趣。学生在日常生活中频繁地使用英语进行交流,才能够增强英语运用能力,树立学习自信心,能够体现英语教学效果。

三、采游戏法教学,调动学生的参与积极性

开展游戏法教学,结合当前英语课堂教学现状,以及近阶段学生的学习情况,制定具有针对性的游戏活动。学生参与活动,能够提高参与热情,正确的认识英语知识的重要性,能够在活动中增强英语理解能力。英语课程应与其他课程相结合,不仅提高学生的英语素质水平,也增强了学生的应用技能,教师引领学生理解英语学习的重点,有利于学生发挥主观能动性,掌握英语基础理论知识,能够在课后进行深层次的英语阅读。在新课程改革的发展背景下,教师开展英语教学,结合学生的生活实际状况,开展游戏教学法。由于游戏能够活跃学生的身心,能够缓解学生的学习压力,开展游戏教学,能够极大程度上的带动学生的学习乐趣,激发英语学习热情。对于初中英语教学来说,开展游戏教学方式是极有效的一项措施,开展游戏教学能够提高学生的参与热情,缓解学生的学习压力,熏陶学生们的学习态度。游戏教学能够塑造轻松愉悦的氛围,学生能够带着玩儿的心态去学习,更容易进入学习状态,能够掌握学习中的重点。开展游戏教学,教师应当重视教学的表现形式以及教学载体,使学生体味英语游戏的乐趣。可以在课堂上开展英语小组对抗,或者是单词接龙等活动,发挥学生的主体学习地位,学生能够通过互动参与,增强探究乐趣。

四、塑造良好的师生关系

开展英语教学,教师应当做学生的挚友,而并非严格的师傅。英语是一门语言,也是学习中的重要课程,所以英语教学不仅要结合教学素材开展正常的教学,也应当体现语言类教学的趣味性,可以运用小组讨论式或者是游戏式来增强英语语言的教学趣味。学生能够感受到英语不仅是一门知识,更是一门语言,所以能够与教师进行交流沟通,从而缩短两者间的情感交流距离。教师能够通过交流互动,理解学生近阶段的学习心态,以及学习掌握情况,并采取正确的措施制定教学方案,能够有针对性的增强学生的英语教学辅导。教师可以结合课堂与课后来与学生交流活动,在课堂上开展英语活动,与学生建立良好的师生关系,在课后积极关心学生的发展以及学业水平,能够让学生感受到教师的温暖。教师不仅要重视学生的学习情况,也要重视学生的身心发展。由于初中生生理心理发展不全面,所以教师必须加倍重视,以此来增强学生的信任,学生才能够放心的倾诉。例如,在英语课堂上,教师提问英语问题,学生回答不出来的时候,教师可以慈祥地说NOproblem!Tryplease!原本学生处于困境之中,可能会由于教师和颜悦色的答复而感到温馨。教师应当采取正确的评价方式,对学生进行科学全面的评价,培养学生的学习自信心。在课后与家长积极联系,不要告学生的状,却要与家长进行正确交流,对学生的优点进行表扬,对缺点进行分析,学生也能够感受到教师的关心和建议。增强教师与家长间的交流关系,开展正确的家庭教育,协助教师的教学方式,使学生养成良好的学习兴趣。

五、结束语

综上所述,我们能够看出开展初中英语教学,教师应当重视教学方式,结合游戏教学法或者是小组讨论式教学,培养学生的参与热情。要想学好英语,教师应当作出努力,学生也应当从自身做起,不断地加强英语词汇量积累,提高英语学习能力,能够在日常学习中积累英语基础知识,根据教师引领的教学方向来展开英语自主学习,通过课前积极预习与课后讨论,能够加深英语知识的理解程度,也能够增强口语交际能力。通过学生的积极努力,与教师的正确引导,才能够促进英语学习的长远发展。

参考文献:

[1]高凤琴.浅谈新时期环境下初中英语教学现状以及改进措施[J/OL].学周刊,2015(26):202.

[2]脱先锋.初中英语教学现状和教学方法探讨[J].中学教学参考,2013(10).

[3]张望林.浅谈初中英语教学现状与改善方法[J].科技创新导报,2013(16).

[4]钟山.初中英语———中国初中学生学习方法博览[M].北京:现代教育出版社,2008(5).

作者:田福存

初中英语教育兴趣培养探讨责任编辑:张雨    阅读:人次