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赏识教育在初中英语教学的运用范文

时间:2022-06-24 04:28:24

赏识教育在初中英语教学的运用

一、引言

英语学科是一门语言类的学科,在初中阶段的教学中占有举足轻重的地位,并且也是基础阶段教育的重点学科。但是,由于长期以来,我国的社会环境并没有营造好一个好的英语学习的氛围,许多学生到初中开始才真正系统的学习英语知识,而初中阶段的英语知识虽然不是特别复杂,但是由于各种因素的原因导致许多学生在学习过程中遇到很多困难,最终放弃英语学科的学习。长期以来,赏识教育在初中英语教学中取得了有效的成果,帮助许多学生建立了英语学习的自信心,提高了英语教学的质量。

二、赏识教育在初中英语教学中的必要性

赏识教育是让老师在课堂教学中,全面发掘出学生的优点,对其在整个知识学习的过程中所展现出来的良好的学习态度、行为以及方法和成果,都要进行积极的肯定、鼓励以及表扬,从而建立起学生学习的自信心,让学生更有动力去学习知识。赏识教育是一种正面的教育学方法,通过鼓励学生的渠道达到激发学生学习兴趣的目的,让学生摆脱传统老师个人权威的学习氛围,让每一个学生都能积极投入学习中。在初中阶段的英语教学活动当中,学习主体是一群热血却冲动、阳光却叛逆的初中生,学生们还没有完整的、正确的价值观,对于一件事物还没有达到能够分辨利弊的阶段。并且因为青春期的躁动,让许多学生都感到学习是一种枯燥乏味的事,尤其是在英语学习的过程中,更容易对英语学习产生抵触的情绪,从而导致学习成绩一落千丈。赏识教育让老师更主动的去关注学生的学习过程中好的一面,无论是学习态度或是学习行为还是学习成绩,老师都会对其进行一个正面的肯定,让学生在学习上逐渐建立起学习的自信心。在初中英语教学中,因为一些学生没有扎实的基础,导致在学生过程中遇到的困难无数,很容易产生挫败感,然后放弃英语学习。这是一个值得注重的问题,老师无论学生成绩好坏,都应当发掘并提出对学生的优点,让学生在初中英语学习的过程中建立起自信,进而更加主动、积极地投入到学习中去。

三、赏识教育在初中英语教学中的实际应用

第一,赏识教育是对每一个个体的肯定与尊重,每一个学生都是一个存在着差异化的独立个体,每个学生的知识基础、学习方法以及思维能力都是不同的,有些的差异还特别的大。因此,在老师再进行赏识教育的时候,只关注于大部分成绩较好的学生,那么这必然是达不到好的效果的,更是让其余的学生产生了一种无形的打击。在每个学生之间都存在着差异化的事实面前,老师就需要下苦功夫去关注每一个学生的特点,无论是一个学生的优点或是缺点,都要对其进行掌握。举个例子,如果一个班的平均英语成绩不是很高,并不意味着学生们的成绩都差,有的成绩好,有的成绩较差一点,老师可以对学生成绩好的学生进行鼓励。再比如说,一个学生的英语成绩不是很好,但并不是这个学生在英语学习中就一无是处,可能他擅长写作,也有可能他擅长语法,或者擅长阅读理解,老师就要根据这个学生的具体情况进行针对性的鼓励,让学生更有激情学习。

第二,初中的学生刚刚步入青春期,这个时候的学生无论是在生活中还是学习中,都很容易冲动甚至躁动,这个时期的学生的思想也尚未成型,学生的思想观念都取决于初中这几年所受到的环境影响。在学习中,一些学生会有一些不太好的学习习惯,学习的方法也不太有效,因此,老师在初中英语教学中,可以通过对学生进行一定的鼓励和表扬,让学生的自信心得到提高,同时老师在对学生的学习方法进行培养,让学生掌握正确的学习方法和形成良好的学习习惯。

第三,在初中的英语课堂教学中,学生和老师都要共同参与到教学活动中去,尤其是初中英语涉及大量的基础理论,老师要保证学生的学习参与度,就需要与学生长期频繁的进行课堂内互动。在互动过程中,老师要发掘出学生的学习习惯和学习上的优点,在课堂上或是课后对其表现良好的地方进行肯定和鼓励。初中英语课堂中的互动,可以基于老师创设情景结合教材内容,让学生能够通过简单的情景对话,加强自己对英语基础知识的巩固,同时在老师与学生的互动之中,感受到老师对学生的鼓励和赞赏,让学生学习英语的兴趣得以提升。除此之外,老师在互动中不但能够了解学生在学习上的个性特点,同时还能够增进师生之间的情谊,让学生喜欢上科任老师,从而喜欢上该学科。

第四,在教学活动中,对学生的赞赏和鼓励以及批评都是为了让学生的学习,但是如果赏识不当也有可能起到适得其反的效果。因此,老师在赏识教育的过程中要注重地点和时机以及语气,让学生感受到这些赞赏和鼓励是发自老师的内心,而非敷衍。同时,在批评教育的时候,不能够过于严厉的苛责,这样容易引起学生的抵触情绪和叛逆情绪,所以老师在批评学生的时候应当采取委婉的语气。老师通过适当的赏识教育让学生在英语学习中的增强自信心,有利于学生们更好的学习。

四、结束语

综上所述,赏识教育是一种能够让学生建立起学习自信心的一种新型教学方法,是一种能够让学生的潜能得到激发,激情得以释放的人性化教育模式。老师通过把赏识教育运用到初中的英语教学当中,能够让老师在课堂教学中充分掌握每个学生的学习情况和优缺点,再通过老师对不同学生之间的赞赏与鼓励,能够让学生的自信心得到增强,让学生的学习兴趣得到激发,进而让其的英语综合能力得到快速有效的提高。

参考文献:

[1]季淑丹.赏识教育在初中英语教学中的运用[J].成功(教育),2013(05).

[2]王璨.赏识教育在中学英语教学中的应用[J].现代交际,2014(05).

[3]李瑞芳.浅谈赏识教育在英语教学中的应用[J].学周刊,2011(03).

作者:李杰 单位:山东省临沂市临沭县第五初级中学

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