高效初中英语课堂的构建范文

师生互动，是教学活动的重要环节，也是教学活动的重要模式。初中英语教学，是培养初中学生的英语能力，促进学生成为英语语言应用者的重要教学活动。在初中英语课堂中强化师生互动，是促进师生话语互动的重要方法，也是让学生的英语应用能力得以锻炼的重要方式。关注师生互动对于英语教学具有积极作用，能让教与学在互动中得以统一发展，有利于初中学生英语水平的提升。

一、创设情境，强化师生互动

创设情境，要求教师利用与英语教学内容相关的资源进行情境的创设，吸引学生的注意力，从而提高学生的课堂参与积极性。有效的学习情境，能够加强学生注意力的集中，为课堂中的互动打好基础。在英语课堂的教学中，教师可以利用多种方式实现情境创设的目标。首先，在教学之前，教师可以利用设计性的表演来加强教学情境的创设，使学生对新课的内容有一个初步的了解。这不仅能够加强学生对新知识的印象，还能促进学生展示欲望的提高，乐于进行个性化展示，吸引全体学生的注意力。其次，教师可以利用初中生的好奇心，在互动中进行悬念的设计，让学生为了解决自己心中的谜团而参与到学习活动中，从而促进学生全身心投入。另外，教师也可以利用生动形象的图片抓住学生的眼球，创设一个与新课内容相关的情境，突出语言的重难点，给师生互动提供机会。比如在讲解Fashion的时候，教师可以在课前给学生布置一个设计任务。不要求学生预习新课，而要求学生做一件自己认为最时尚的小手工。在新课开始的时候，教师先向学生展示自己的作品，展开课堂互动。之后，引导学生到讲台上来展示自己的制作成果，教师与学生一起对他们作品进行评价，促进师生互动。在互动中，教师引出新课内容，有利于学生学习积极性的提高，课堂教学效率的提升。

二、营造气氛，强化师生互动

在现代初中英语教学中，教师一直致力于营造民主和谐的课堂教学氛围，促进师生在课堂中平等相待，让英语课堂成为师生真正的情感、学识互动场所。在师生互动中，教师要做具有知识与情感的学习促进者，调动初中学生的英语学习情绪，让外在的课堂氛围以及学生的心理氛围得到调节，促进师生互动的有效开展。首先，教师要尊重每一位学生的个性，了解他们的个性情感与个人才智，将师生互动活动面向全体学生。教师要相信每一位学生都能变得更好，针对学生的英语学习能力，设计层次化与多样化的师生互动载体。其次，教师要学会换位思考，多站在学生的角度去思考教学问题，让学生将自己的内心世界与思维逻辑展示于师生互动中。教师要积极地了解学生对于英语学习的内心需求，了解学生的期待，设计更有效的课堂互动活动，建立良好的师生关系。另外，教师要在课堂中通过自己的语言与动作，给学生传递正能量，让学生有良好的英语学习心境，促进他们主动学习。如在讲解Pets的时候，教师可以特别兴奋地走进课堂，跟学生说一件有关于自己宠物的趣事，吸引学生的注意力，在夸张的讲述中，活跃课堂气氛。在讲解完自己的故事后，教师可以让学生们也分享一下他们和宠物之间的趣事，或者他们知道的与宠物相关的趣事。在这样有效的师生互动中，课堂交流逐渐增多，教学效率也会得到提升。

三、教师引导，强化师生互动

在初中英语教学阶段，教师在课堂中的引导会让学生的学习思路更加清晰，也会让师生互动成为学生乐于参与的活动。教师要引导学生在课堂中发挥自己的主体作用，通过引导为学生创设良好的提升条件。教师的引导，是课堂教学效率提高的核心，也是课堂互动渠道得以疏通的方法。首先，教师要根据学生的具体情况选择互动教学的引导策略，对课堂教学的内容与活动进行安排，从而促进课堂活动的有效开展。其次，在师生互动中，教师要把握好课堂的节奏与时间，让教学任务在规定的时间内得以完成。另外，教师要积极引导学生进行师生之间的语言交流，让学生在互动中获取有效的英语知识。比如在讲解Travelling的时候，教师就可以从学生的生活实际入手，了解学生的旅游经历。在课堂中，教师应鼓励与引导学生将自己的旅游经历与大家分享，促进师生互动。师生互动越多，学生对于本节课主题的了解就越多，能够学习的相关英语词汇与句式就越多，教学质量也会越高。

四、合作学习，强化师生互动

合作，是实现师生互动的有效形式，教师与学生通过合作学习进行互动，有利于双方积极地参与。促进师生合作学习，需要创设合作学习的氛围，教师更要利用民主的教学态度引导学生进行英语学习。教师可以利用合作帮助学生解决学习中的疑惑，让学生将自己的疑惑在小组合作学习中表达出来，大家共同寻找答案。如一些学生提出词汇记忆方法的问题，教师可以就词汇学习与学生进行比赛，胜者分享方法，从而促进师生在课堂中的互动。

五、结语

综上所述，师生互动在初中英语课堂中的落实方法多种多样。作为初中学生学习路上的引路人，教师毋庸置疑地应当参与到学生的学习活动中。教师要关注师生互动对于教学活动的积极作用，利用英语教学情境与氛围的创设，突出自己的引导作用。通过合作学习的活动与学生互动成一片，是构建高效初中英语课堂的主要方法。

作者：殷冬梅 单位：江苏省扬州市江都区实验初级中学