初中物理的解题策略范文

一、假设法在速度分析问题中的应用

运用假设法分析速度类问题时，能够无限扩大物理条件，并通过条件的扩大使思路更加清晰，将问题进行对比，从而正确解答问题．假设法在速度类问题中的应用通常是夸张地对条件进行假设分析，并认真比较两个问题，得到正确的结论．比如以下例题：

例2　船上掉落了一个木箱，顺着水流飘向下游，有两条船在静水中有相同的速度，从上游与下游分别开始追木箱，它们与木箱的距离在开始时是相同的，先追上箱子的会是哪条船呢？分析：该例题与水流速度有关，如果在分析时只利用相应公式通常比较复杂，根据追击问题的特点可在解题时考虑相对运动的观点．船速与水流速度之和是上游船的速度，而水流速度与船速之差是下游船的速度，木箱在向下运动时的速度等于水的速度．从相对观点上将，木箱和两船速度的差均为静水船速．因此可以架设题目中是静止的木箱，两船在追木箱时的速度都是静水中的速度，因此追到的时间相同．通过解答过程可以发现，在速度问题的解决中，假设法是要假设条件，并与其他分析相结合，得到正确答案．

例3　甲和乙进行跑步比赛，甲的路程分为两半，一半走路，另一半则跑步，乙的时间分为两半，一半走路，另一半则跑步，他们走路和跑步时具有相同的速度，先到终点的会是谁呢？分析：该题目也是速度类问题是一种，与时间、路程与速度三个物理量都有关，并且是关于比赛的问题，分析比较时假如只参考平时的公式，那么解决问题会有一定难度．使用假设法时可架设走路的速度远远小于跑步速度，即假设有无限大的跑步速度，因为乙一半时间走的路程是远小于跑步路程的，所以基本上是跑完了全部路程，甲仅有一半的路程是跑完的，因此甲用的时间更多，所以先到终点的是乙．

二、假设法在浮力类问题中的应用

在浮力类的问题中，应用假设法可以先对题目的结论进行假设，假设其正确，再对假设的结论进行分析，看它是不是跟题目的意思相符合，经过假设及分析就能得出假设的结论是否正确．对于瞬间的某个过程也可以进行假设，假设将其忽略，根据题意对假设进行分析从而得出所求的结论．比如下面的例题：例4　体积比为3∶2，密度比为2∶1的甲乙两个实心的小球，在足够深的液体中将两个小球放入，测得它们受到的浮力比为5∶2，俩个小球静止，那么判断两个小球处于什么样的状态？分析：假设在液体中两个小球都完全的沉没，那么根据物理中所学的重力公式（G＝pgV），对题目的结论进行假设，假设这两个小球都在液体中处于漂浮状态，那么两个小球所受到的浮力比与其本身的重力比是一样的，可算的重力比为3∶1，但是题目中给的浮力比为5∶2，假设结论与题意不符合，所以两个小球都漂浮的结论不成立．两个小球都悬浮或者都沉底所求得的浮力比为3∶2，也不符合题意，所以最后得出的结论为甲沉底，乙悬浮．通过这一例题可以总结出，为了得出问题的最终答案，可以通过假设的结论与所给题目的题意相结合，通过分析假设结论与题意，找出两者之间相符合或者相矛盾的地方，来验证之前的假设是否正确．

总之，假设法是应用比较普遍的一种解题方法，也是非常实用的假设方法．在解题过程中合理地运用假设法能够使学生的解题速度得到提升，也能够使学生的思维更加敏捷，学生运用假设法学习物理就更加地轻松、简单．假设法的合理应用把复杂的物理题目变得简洁直观，也能够为学习在今后的学习中奠定基础．

作者：王海峰 单位：江苏省沭阳县沭河中学