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初中教学中高效课堂的创设研究

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摘要:在教学的过程中实现高教学效率,并且教学效益达到最大化,这就是高效课堂。而在现实教学中要想实现高效课堂并非是一件容易的事,首先教师自身需要具备强硬的知识和丰富的教学经验。那么作为初中教师,具体该如何做才能实现高效课堂的创设呢?

关键词:初中教学;高效课堂

〇前言

高效课堂能够让学生获得快乐的同时有效的收获知识,在学习的过程中学生综合素质能够得到有效的培养和锻炼,学生喜欢这样的课堂。笔者在文中分析了高效课堂创设的根本目的,并就如何创设初中高效课堂进行了探究。

1创设高效课堂的根本目的

高效课堂能够使教师在最短的时间内将知识有效的传授给学生,并利用有效的方法让学生的学习兴趣被调动起来,而学生在接收知识的同时身心得到了有益的发展。因此,高效课堂的根本目的是实现教学效率最大化、实现教学效益最大化。首先,效益最大化就是保证学生在学习的过程中学习方法得到优化、学习兴趣得到了培养以及思维能力得到提高等,总之,学生的综合素质得到了培养。其次,效率最大化是指学生在有限的课堂时间内收益量达到了最大化,学习效率达到了最高程度。

2高效课堂的创建

2.1提高教师自身的综合能力:作为初中教师,扎实的知识和丰富的教学经验是创设高效课堂的基本前提。随着我国教育事业的发展,一些学科知识在不断的更新,因此教师要注重不断的学习新知识,研究其他优秀教师的教学技能和经验,做到自身知识的不断更新和强化。另外,教师在教学中要保持乐观积极的情绪,以感染学生的情绪,使其以愉悦的心情进行学习,也有利于学生形成正确的情感态度和价值观念。

2.2培养学生的探究性思维能力:培养学生的探究性思维能力对于提高学生的学习兴趣和效率有着非常重要的作用,也是提高初中课堂效率建设高效课堂的不可缺少的条件之一。教师可以通过引导学生进行合作学习和探究学习来培养学生的探究性思维能力。学生以小组的形式进行合作探究学习,对于一些课堂上的难题学生在小组之间进行交流探讨,在交流探讨的过程中学生的不同想法能够起到提醒其他同学发现问题的作用,有些时候学生能够有种茅塞顿开的感觉。在合作探究学习中,学生的发现问题以及分析和解决问题的能力得到了加强,有利于学生的探究性思维能力的形成的发展。

2.3鼓励学生发挥其在学习中的主体作用:在教学中处于主体地位的应该是学生,只有充分的发挥学生在学习中的主体作用,教学效率才能真正的提高。因此,在课堂教学中,教师要尊重学生的提问,鼓励学生提问,对于学生的学习疑问教师要充分的重视,给予学生暗示和引导然后激励学生对问题进行分析和研究,鼓励学生依靠自己解决问题,探究之后如果没能将问题独自解决,这个时候教师可以和学生一起解决问题,让学生学会解决问题的方法。在这个过程中,学生能够感受到来自教师的重视和尊重,有利于激发学生的学习动力。

2.4创设轻松的课堂氛围:在轻松的课堂氛围下学生才能够无所顾忌的学习,学生的注意集中力才会比较高,学生的思维此时也是最活跃的,有利于学生更积极的配合教师的提问和互动等,有利于增进教师和学生的感情,师生关系更加的融洽和谐。在轻松的氛围下学生的学习热情最高,所以学习效率也会得到大大的提高。

2.5巧妙的设计课堂环节:在教学中,教师要重视教学导入环节,教师可以选择一些学生感兴趣的内容作为教学导入,然后利用导入环节将学生的学习兴趣充分的调动起来,让学生以高昂的激情迎接新的知识的学习。然后在接下来的知识讲解环节中每讲完一个知识点应当配上相应的练习或者设置相关的提问让学生进行探讨,以及时的锻炼学生的知识应用能力。在课堂结束前教师要布置一些与本节课内容相关的作业,作业要选择容易完成的同时又保证学生感兴趣的内容,有利于提高学生的运用所学知识解决实际问题的能力。

2.6培养学生的创造性思维能力:学生的良好创造性思维能力能够使学生在课堂上更加的活跃和激励,是高效课堂的创设的不可缺少的条件,因此初中教师要重视培养学生的创造性思维能力。首先,教师要培养学生的独立思考的能力,因为它是培养学生创造性思维的基本前提,学生只有具备了独立思考的能力其创造性思维才能得以发挥。其次,教师要重视培养学生的观察能力和研究能力,这是创造性思维形成的必不可少的条件。最后,教师要注重学生的健康的情感态度和价值观的养成,这是学生发挥创造性思维能力的最基本条件。

2.7创新教学方法:灵活多变的教学方法是实现高效课堂的最基本条件,因此初中教师要注重创新教学方法。传统的教师在讲台上严肃的讲解知识、学生在讲台下疲倦的听的模式已经不在适应新时代教育的发展需求。新课改倡导教师走下讲台、走到学生中去,并利用多变的教学方法进行教学。教师可以合理的利用多媒体进行辅助教学,比如在讲解了一段时间后为了防止学生精神疲惫或者困倦,可以利用多媒体播放一些比较振奋的音乐,或者播放一段与教学内容相关的短视频,在学生的注意力重新被集中起来后在继续进行知识的讲解。在继续讲解教学重点难点时教师可以偶尔的穿插一些小笑话以吸引学生的注意力。还可以进行一些小游戏,以提高学生的学习兴趣。

3结语

高效课堂的创设是顺应新课改的必然要求,高效课堂要求教师在最短的时间没将知识有效的传授给学生,并利用有效的方法让学生的学习兴趣被调动起来。在高效课堂模式下学生在接收知识的同时身心也得到了有益的发展。上文中,笔者从多方面给出了创设高效课堂的建议措施,比如培养学生的探究性思维能力、提高教师自身的综合能力、鼓励学生发挥其在学习中的主体作用、巧妙的设计课堂环节、培养学生的创造性思维能力以及创新教学方法等。愿我的建议能够对初中高效课堂的创设起到一定的积极作用。

参考文献

[1]周小燕.构建初中高效教学课堂的研究\[J\].新课程学习(社会综合),2010(10).

[2]吕改花.初中高效课堂教学模式实施方案[J].中华少年:研究青少年教育,2013(11).

[3]李小康.优化教学过程,提高教学效率\[J\].考试周刊,2011(52).

作者:陶慧平 单位:民勤县第五中学

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