略析大学生创业教育的革新范文

1教育与创新创业的整合

1.1创新创业教育教学的整理

创新创业教育教学的整理包括理科和文科的结合，教学和教研结合，职业教育与文化教育的相结合。①把创新创业教育渗透到教学设置中，在最基础课方面，着重拓宽基础性课程，削减专业课程，打破专业间存在人为的弊端，同时也把基础教育与专业教育紧密的相结合，进而加强学生的了解教育的重要性;同时综合课程上文科、理科、工科多种学科的相互渗透，增强综合性跨学科理念，鼓励学生跨学科选修其他领域的课程。②构建完善的教育实践机构，培养学生的职业技能和科研能力。

1.2创新创业教育的基本模式

教育现代化的时代性特点与要求决定了创新创业教育模式的多样性与根本目的。“把成才的选择权交给学生”是当前高等学校突破传统的以教师为中心的人才培养方式，实施创新人才培养首先要转变其观念，然后应树立创新创业教育的重要教育理念，它不但是创新创业教育的首要和基本出发点，而是高校深化教学教育改革的必要之处。创新创业教育其重点是培养学生的创新创业能力，这个能力的构成要素主要包含了实践能力、创新精神、创业能力或者社会适应能力，这都与社会经济的飞速发展和时代特色高度密切相关，即使没有社会经济的飞速发展和时代要求赋予学生应有的创新创业能力，我们也应该“把成才的选择权交给学生”，为学生成才创造出更好的条件，创造一种更有利的创新人才培养的创新文化氛围，以培养学生创新创业能力为中心建立创新型人才培养体系一定会成为当代高校深化教育教学改革的重要教育新理念。

2创新创业教育的多元化育人方式

2.1搭建开放式、多途径的实践课程

实践课程是创新创业教育实施的重要途径之一。实践课程的主要方法有个体的项目活动课程和集体的活动课程。通过这两种活动课程从而培养学生创新创业个性心理素质和创新创业能力，形成综合性的能力结构和知识结构。实践课程很少受到时间与场地的限制，将理论学习和实际操作相结合，一边理论学习、一边实践，从而在实践中掌握科学理论知识。

2.2改进创业教育的方式，将团队学习贯穿于整个教学过程

尝试成立创业教育体制和创业家学会。“创业教育体制的主要责任是构建科学、合理的创业教育课程计划、创新和教育研究计划等。要加强高与校与社会、与企业之间的沟通和交流，增强学生与企业家的沟通，增强高校教育功能，促进创新创业教育体制的活动从而获得更多的活动资金，把更多有潜力的创业者吸引到大学校园中，共同分享他们的创新创业经验和经营理念，激发大学生创新创业灵感。定期开展“企业家课堂”、“创业论坛”等创业专题活动。通过专题讲座开展创业知识和创业案例教育，尤其是成功创业者的创业方法、创业过程、创业精神和创业规律等教育，启发学生的创业思路，拓宽学生的创业视野。

3以项目发展为目标、实施创新创业管理

高校的创新创业管理是时代对高校提出的新课题，教育方法、管理方法需要不断创新。学校要以国家示范建设为基础，组建大学生综合素质训练题材，组建大学生综合素质训练项目，并将创新创业纳入当中进行局部的规划，逐步建立和完善由创新创业知识、创新创业行动的演练和经营模式的实战体验是构成的相互融合的创新创业体系。

3.1实施创新创业项目管理机制

引进项目管理机制，加强对创新创业项目的综合管理。项目运作的主要环节包括:项目申报、立项评定、项目执行、中期检查、结题验收以及创业项目扶持等。创新创业项目有专业教师负责指导、组织和管理，学校负责组织专家进行全方位的验收和后续项目的接管与协调。创新创业项目实施大学生项目主持人负责制度，项目的开展、组建与实施，以及经费的使用、科研的结题、公司的经营等，都必须按照学校的相关规定进行，在项目实施过程中如果出现违规违纪现象，一切责任由项目负责人承担，相关的指导教师也必须承担责任。

3.2成立大学生创新创业项目协会

学校大学生创新创业项目既是各自独立，又是相互依存和相互影响的。同类项目存在着竞争，不同类项目存在着经营的优劣，并由此带来对创新创业者心理状况以及思想状况的影响。为了规范市场，使创新创业项目有序开展，就需要成立大学生创新创业项目协会。协会责任人可由参加创业的学生选举产生，负责组织协调创新创业协会事务，主要包括策划宣传活动、协商解决相互间矛盾和纠纷，帮助弱势项目改善经营和管理。

4大学生创新、创业的好处

4.1有利于提高学校人才培养的社会适应度

经济社会的快速发展和变化，需要对高校不断提供与之相适应的创新型人才。学校人才培养要适应社会的需求，也是通过学生每一个选择就业来实现的。拿哈尔滨石油学院来说，每年几乎都有7000～8000名毕业生，就业率接近80%，学校的做法就是为地方培养人才的具体落实到每个学生就业当中去。选择什么样的职业，从事什么样的工作，全部是通过学生的就业选择结果来说的。当然学生也有自己的权力选择能够成为什么样的人才，选择属于自己的知识结构和专业方向。

4.2有利于促进的、学生成长成才的主动性

把学生成长成才的选择的权力交给学生，学生有了多次选择课程、选择专业、选择教师、选择学习方法机会和权利，这样就从基础上改变了通过高考一次性定“终身”的弊端，进而促使学生的个性以得到充分发挥，学习的主动性和热情也充分的调动。

4.3有利于培养大学生创新创业的独立性

一个不会选择、不会独立思想、没有个人见解的大学生是不可能具有主动创新创业的行为。把成才的选择权交到学生的手里，让学生有自己的选择权利，促使学生能够有为自己的事情打算，学会为自己的成才建立目标，学会在成长过程中不断做出属于自己的选择，从而培养学生的创新创业素质。

5结论

教育现代化与大学生的教育密不可分，大学教学现代化的最终目的是大学生综合素质的提高;创新创业能力也要适应社会经济飞速发展的需要，也可以说是社会经济飞速发展需要，大学生创新创业能力是人才质量的中心要素或者是检测的重要点。由此可见，在实施教育教学现代化建设的过程中，要立足区域经济的发展、地方社会文化和民族特点。结合当今时代主流，进行开展特色化的现代化人才培养方式，着重培养学生的创新创业能力为中心人才培养方式。着力培养具有创新意识、创新思维、创业心理、创业素质与能力的，有国际视野与全球化观念的应用型、创新型与创业型高素质人才，推进现代化进程。

作者：胡秋实冯研单位：哈尔滨石油学院