哲学管理论文：唯物论对班主任管理的重要性范文

作者：王大永单位：保定市物探中心学校第一分校

要用科学的方法对待后进生

（一）把握特点，对症下药。唯物辩证法认为，世界上任何事物既有矛盾的普遍性，又有其特殊性，是普遍性与特殊性的统一。这就要求人们，要在矛盾普遍性的指导下，具体分析矛盾的特殊性，用不同的方法解决问题和矛盾。毋庸置疑，每一位后进生身上，都有所有后进生的共性，但导致每一位后进生落后的原因却大相径庭。只有找出每一位后进生后进的根源，才能对症下药，辩证施治。

本班学生吕某和张某文化课学习上都缺乏上进心。但经了解，吕某是由于父母过于溺爱致使孩子缺乏责任心而懒散，张某是因为报考艺术类院校，认为只要学好专业课就行。对此我开具了不同处方：吕某，通过负“重”治“懒”：压担子，让他带钥匙负责每天开教室门，并担任体育委员。

承担了责任的他逐步告别了懒散，纪律观念增强了，学业成绩稳步提高；对张某则重点纠正其错误的认识：向他例举报考艺术类院校的考生因文化成绩低而落榜的事例，讲清搞艺术离不开综合文化素质等道理，使该生逐步转变了认识，提高了文化课学习的自觉性。正可谓：对症下药，方能药到病除。

（二）理清头绪，善抓重点。唯物辩证法告诉我们：复杂事物包含着许多矛盾，这些矛盾因地位和作用的不同，有主次之分。主要矛盾决定着事物的发展方向。这一观点要求人们想问题、办事情，必须分清轻重缓急，学会抓关键和要害，忌眉毛胡子一起抓。

一自己精力有限，不可能面面俱到；二是有钢不用在刀刃上，费冤枉力。班主任必须通盘考虑后进生的致后的各种因素，找出其致后的主要因由，集中力量攻坚克难。本班张某，父母离异，母亲常年在外打工，家庭负担重，无暇照顾孩子生活，更不用提学习和情感。导致该生经常自艾自怨，迟到，学习忽冷忽热，还迷上了爱情小说，学习成绩直线下降。

面对该生，我进行了冷静分析，抓住该生缺乏家庭温暖一点，第一步实施“温暖工程”。我约见她父母，建议其父亲按时给孩子生活费，其母亲多抽时间陪孩子，告诫她，孩子健康成长比挣钱养家更重要。第二步实施“监督工程”。将她从后排调到前排，安排学习委员与其同桌，监督其课上和自习课学习，及时提醒。第三步实施“补课工程”。与任课教师协商后，安排她利用自习课补课。经过一个学期努力，该生精神面貌发生了根本性转变，学习进入了正轨。

（三）树立信心，持之以恒。唯物辩证法认为，事物的变化都是从量变开始，到一定程度才能质变。这个道理启示我们：想问题、办事情要大处着眼，小处着力，脚踏实地。

后进生的转化是一个量变到质变的过程，既不会立竿见影，也不能一蹴而就。这就要求班主任对于后进生转化，既要制定出长远的大的目标，更要制定出近期的具体方案。同时，转化后进生的道路是曲折的，要战胜长期形成的错误观念和不良习惯，难度可想而知。其间出现反复，在所难免，对此班主任要有充分的思想准备，克服一劳永逸和毕其功于一役的思想，反复抓、抓反复，锲而不舍。王某从千里外它地来到我校求学，基础较弱，排名倒数。

针对实际，我给她制定计划：不好高骛远，不横向对比，而以己为目标，每次考试前进几名。经两个学期努力，她已名列年级前列。期间她成绩曾一度下滑，有老师对她也一度失去信心。但我认为这是正常的现象，是符合辩证法的，毋庸大惊小怪。经过一段时间调整，该生又回到了年级前列。实践证明：班主任教师，提高自身理论水平，学一点辩证法，用理论指导实践，学会借力打力，不失为一种提高班主任工作实效的有效途径。