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班主任班级管理工作的心得范文

时间:2022-11-17 10:35:15

班主任班级管理工作的心得

班级管理是学校管理的核心,是衡量学校管理质量的重要组成部分,而班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是搞好班级工作的骨干力量,所以作为一名班主任,要常站在学生的角度设身处地去思考问题,深入细致地做好自己的本职工作。

那么我是如何做好班级工作的呢?在此笔者谈谈自己的一些点滴体会和感受。我是91年参加工作的,在二十多年的教学生涯中,班主任工作伴随我风风雨雨,一路兼程。记得一位老校长曾说过这么一句话:作为老师,没当过班主任是人生的一大缺憾,更重要的是你没有学生!这句话意味深长,使我思考了许多。做班主任,带过的学生太多太多,而能记住你正是那些曾让你头痛恼火的的调皮鬼、学困生,当然还有一些优秀的学生。只要是个节日,总有学生发信息或打电话,每年放假都有学生来看望。最让我难忘又期待就是每一年的除夕,学生们的新年贺词一个接一个,有以前的学生,更多的是现在的学生。那种幸福的感觉还真让人回味无穷!做老师我们还想奢求什么?不就是让学生喜欢,家长满意,学校放心吗?下面,笔者谈谈自己带班的一些做法。带好一个班并不在乎有太多理论,只要在实践中不断地摸索,不断地尝试就会获益匪浅。笔者带班的特点如果用几个字概括的话就是:严、实、细、勤、爱。

首先就是要严。我是一个爱较真的人,无论做什么事总想做到最好,自然这需要花费时间、精力和心思。学生的一小小错误或不足只要我发现了,我就想把它们消灭在萌芽状态,于是就多了些班级制度和条规,这给一些纪律散漫的同学仿佛带上了紧箍,他们有时候就会反抗,比如顶撞老师、找借口请假或偶尔迟到等现象都是在所难免的。有时候自己也很无助和无奈,因为有些学生太难管理和调教,不但不理解老师一片良苦用心,反而记恨你,和你对着干,把你弄的哭笑不得,我想每一个班主任都会遇到类似现象,怎么办?针对这些我不可能视而不见,而是严抓严管,一抓到底,不怕得罪学生。我想他们现在不理解,总有理解我的那一天!我遇到这么一个情况,就是接一个新班有个别学生要转班,开始我还很内疚,以为他们嫌我带的不好,之后才知道,他们觉得我带班很严,怕自己受不了那种管制。我举这么一个例子:曾有一个男同学给我说他一向自由散漫惯了,恐怕会给班级带来负面影响,所以要转班。

我给他做了几次思想工作才使他打消了这个念头。我说我不会让你自由散漫下去,你肯定也不想那样,相信我能使你适应这个班集体的。说真的,后来让他转班他都不转,他已经完全融入了这个班级,还当上了班上的纪律班长,表现挺好的。其次做班级工作一定要落得实,抓得细。只要是我布置下去的任务无论是学习、纪律还是卫生,我都要跟踪检查到底,只要有漏洞,立即弥补,绝不允许得过且过。比如纪律方面,实行每人一天轮流考评制度,要求考评干事从早操开始记录当天的纪律,卫生,学习情况。具体到每节课,每个自习,值日生,缺席人等等,通过考评,我可以发现好多问题,便于及时解决,不妨大家也尝试尝试。再比如卫生方面,我要求值日生必须按照我的要求去打扫,黑板、讲桌、窗台、垃圾桶、教室的前前后后,里里外外都必须不留灰尘,纸屑果皮。一学期下来这卫生已经不需要再强调了,我们班的教室整天都很干净清爽,同学的卫生习惯基本养成。

再次就是腿勤、嘴勤、手勤。我抽查得多,发现问题自然就多,学校要求到位的我一定到,不要求到的我有时也到。上晚自习我要求学生晚饭后提前半小时到教室学习。为了督促个别散漫的学生,我经常留在办公室等侯他们,检查完人数,看着他们都投入到学习中去,我才回家吃晚饭。晚点的时候,我经常利用我们生活周围的事例教育和引导学生,与他们谈生活,谈学习,谈人生和理想。我不知怎么那么唠叨啰嗦,总有说不完的话、讲不完的道理,一讲起来就不可收拾,问题是同学们喜欢听,愿意听,我也觉得有必要。长此以往下去,学生们良好的思想品德,学习和卫生习惯,集体荣誉感等等都在潜移默化中形成。教室的布置都是我亲自到场,和同学们一起完成的。我认为教室既是同学们学习的场所,同时也是他们们生活的乐园,不但要给他们创造出浓厚的文化氛围,还要让他们有家的感觉,创造出和谐温馨的生活氛围。我们教室里的“读书角”设计新颖,每个同学捐书不下两本。我们的教室里有热水和洗嗽的用品,这些都是我带班以来必须做到的,也是微不足道的。

最后一点就是要给学生奉献自己的真情,即热爱自己的学生。我以前和其他一些教师一样,经常抱怨我们学校生源差,我们像在盐碱地上耕种,虽然付出了许多辛苦和汗水,收获却很微小。直到有一次一位模范教师来我校做报告,他说,如果这个学习差、不守纪律的学生是我们自己的孩子,我们会不管他放弃他吗?他的话给了我很大的启发,我的心里豁然开朗。是啊,把每个学生都当作自己的孩子,无论他们是否优秀,我们都要爱护他们,鼓励和帮助他们一点一点不断进步。班主任要爱学生,首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。将每个学生看作平等的对象来看待。班主任不要以老师自居,动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的,老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。

对学生要公平,一视同仁,不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情,巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望,从而更加热爱这个集体。班主任爱护班级,关心学生不应表现在语言上,更重要的要落实到行动上。从小事做起,从点滴做起,使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。只要班主任能真情付出,学生必然会真情相报。带班过程中,我给同学做过好多次饭,送给家境不好的同学好多衣物,资助生活费。所有这些虽是小事,但在学生们的心目中留下的记忆是很深刻的。我送出去的是缕缕真情,收获的是一颗颗感恩的心和无限的祝福。每每听到或读到同学们发自内心的感激之言时,我总有一种幸福的感觉充盈于心头。

总之,班级工作琐碎而又庞杂,干起来真是不易,要干好则更难。作为班主任需要倾注全力,付出真爱,对学生要理解、尊重,并能严之有度,爱却不纵容。那么我相信我们就是理解了爱的真谛和教育的内涵,我们就会把爱当做法宝,在班级管理和教育教学中,用爱去关怀人,用爱去发展人,用爱去提升人,从而成为一个真正的教育者、管理者和组织者。

作者:齐亚莉 单位:陕西省延安市宝塔区职业教育中心

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