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真情管理的班级管理论文范文

时间:2022-03-23 05:21:34

真情管理的班级管理论文

一、通过真情管理,为学生营造一个温暖的环境

(一)教师要以真挚的感情去激发学生的真情小学生正处于少年时期,他们还没有具备独立的能力,对于长辈具有较强的依赖性。例如,一些班级的学生会在课间活动的时候将老师叫做妈妈,这也是班主任教师在教学管理中责任的体现。在管理中,如果班主任教师能够从妈妈的角度出发,对孩子给予母爱般的温情,那么就很容易会感染学生,潜移默化的引导他们的学习以及行为,使学生在学习的过程中也能够充分感受到愉快和满足的心情,这不仅有利于学生学习积极性的提高,同时也有利于班级管理效果的提高。

(二)教师要正确运用爱去感染学生在班主任教师的情感管理中,爱是一个非常重要的情感,用真诚的爱去温暖、关心和爱护学生,就能够使学生更好的配合教育和管理。爱是教育的根本,是呵护小学生健康成长的温床。在班级管理中,班主任教师要用爱去关心学生,使学生感受到像母爱一样的温暖,从而在其中学会怎么样去为他人着想、爱他人、关心他人,这有利于学生与同学之间形成融洽、和谐的关系,这样班级就会形成良好的班风了。

二、通过真情管理,呵护每一位学生的成长

在班级管理中,很多班主任都会对优秀学生给予较多的关爱,而忽视了那些学习较为困难的学生,从而给学生的心理带来了不良影响。真情是教师必须要具备的美德,对于学生来说,班主任所给予的关爱是人生进步和成长的最大动力。实践证明,只要教师用爱心去播种理想,启迪智慧,去塑造心灵,后进学生是可以进步的,是能够得到发展的。在班级真情管理中,要求班主任要具有强烈的事业心,高度的责任感和对学生具有真挚的爱心,对学生一视同仁,平等相待,“一碗水端平”,有足够的精神力量去关心每一个儿童,用爱心去播种理想,启迪智慧,去塑造心灵。例如小学生自律意识较差,下课后他们往往因为贪玩忘记上厕所,影响正常上课。某班主任在班会课上一遍遍的重复着下课第一件事要先上厕所,不厌其烦的让孩子们养成好习惯,并使学生感受到了像妈妈一样温暖。

三、采用多种手段丰富学生的情感体验

丰富的情感体验,是学生健康成长的心理基础。一方面,班主任教师要抓住时机,适时引导学生热爱生活,观察生活,体验生活,感受生活。通过热爱来获得快乐,通过观察来获得知识,发现生活中的感人之处,通过体验和感受来获得深切体味,并积累情感,内心的满足感和幸福感。另一方面,教育孩子不单单是学校的事情,更是一个社会问题、家庭问题,一个孩子能否健康快乐成长,离不开家庭与学校的密切合作。班主任教师要积极加强与家长之间的沟通和交流,使双方都对学生的思想和行为现状有全面的了解,并在此基础上采用合适的情感管理。例如每一学期,无论是学校举行的体育活动还是文娱演出,为学生和家长搭建平台,让孩子们发挥施展他们的特长,让家长献计献策提供后勤服务帮助培养孩子全面发展,促进孩子的健康成长。

四、结语

总的来说,小学班级管理中的真情管理有利于学生的身心全面发展。在班级管理中,必须重视情感教育。情感管理的实施,要求班主任必须要保持健康的心态,在教育工作中融入情感,对学生给予像妈妈一样的爱,以真诚的心来获得学生的信任,对每一位学生都给予呵护,使他们感受到公平、公正和信任,以及感受到在班级学习的愉快,大家庭的温暖,帮助学生培养良好的学习、生活习惯,促进学生全面发展。

作者:董秀丽单位:枣庄市立新小学

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