咨询辅导法班级管理论文范文

一、现在大学管理存在的弊端

1.轻视性教育。现在的大学生多为独生子女，接受社会实践的机会少，就业压力大，因情感、心理障碍、理想与现实的冲突等问题导致的大学生自杀，自残和犯罪事件屡见报端，某些恶性事件令人震惊。这与学校未能及时了解学生的思想和心理健康状况，漠视大学生的心理健康教育，对新时期大学生的心理状态缺乏深入分析不无关系。很多大学生反映，几年下来，难得见到辅导员或班主任的影子，见他们比见国家领导人都难。大学生渴望和班级管理者交流，但班级管理者不给学生机会和时间，这样的班级长期下去自然会出问题。所以，辅导员应该留一些时间给学生，多与他们交流，或交谈或文字交流。

2.管束性教育。与轻视性教育相比，强制性管束也极易引起大学生的反感和抵制。主要表现为：某些高校强制性要求学生必须上早晚自习，根本不考虑是否符合学生实际。为了防止部分学生逃自习课，学校制定一系列的处罚措施，如扣学分，取消评优评奖的资格等等。这种高中式的管教法，不但不能提高学生的学习效率，而且极大的浪费了他们的时间，他们往往是“人在曹营心在汉”。这种吃力不讨好的做法，应该引起班级管理者的思考，从而尝试新的民主方法，例如咨询辅导法。

3.功利化及形式主义。近些年来，受社会上一些不良因素的影响。大学生中功利化，形式主义有明显上升趋势。每到评定奖学金、助学金和入党的时候，也就是部分学生最活跃的时候。主要表现有：一，请客吃饭、送礼，来拉选票。二，污蔑、打压其他参与竞争的同学。三，伪造证明（低保护、特困区、重灾区等等），来博得同学的支持。四，某些班干部或学生会干部凭借自身的便利条件，隐瞒消息，欺骗同学，贿赂辅导员。五，极个别辅导员直接自己内定获奖学生，入党学生名单。然后，再让学生讨论，走一下过程，实则为自己谋求一点私利。这些方面造成真正贫困的学生、优秀的学生，得不到本该有的资助、荣誉。大学曾被称为“最后的净土”，而如今这些功利化，形式主义的入侵，以使的这片净土有了污点。班级管理者有必要采取教育与疏导的方法，对这类行为加以制止。虽然，大学班级管理中存在着一些弊端。但是，我们仍要看到其中好的经验和方法。咨询辅导法就是一种很符合大学班级管理的好方法。如果，将此方法应用到大学班级管理中，它独特的优势一定会起到事半功倍的效果。

二、咨询辅导法在大学班级管理中应用的基本策略

策略是教育过程不可或缺的重要因素。教育者要取的实际效果，就得讲究策略，策略得当就会事半功倍。因此，在教育过程中，不仅要注意选取适当的方法，而且必须注重教育策略的科学运用。咨询辅导法在大学班级管理中要想得到正确的应用，必须采取正确的策略，而以下策略则体现了咨询辅导法的基本应用思路。

（一）“情感通讯员”这一策略要求班干部协助辅导员做好心理咨询工作。一，分组。将班级成员分成若干小组，班干部分工负责。二，职责。班干部主要负责发现、解决、反映学生的不良状况。三，作用。班干部解决不了的问题，及时向辅导员反映，由辅导员解决。班干部在这一过程中，扮演着“邮递员”的角色。众所周知，大学辅导员的工作复杂繁重，仅靠一人之力很难面面俱到。班委会作为学生的“自治机构”，由学生选出，对学生负责，受学生监督，朝夕与学生相处，能第一时间了解班级学生的动态。大学生是成年人，有一定的知识积累，并不是所有的问题都要向辅导员反映，那样也不切实际。有些问题，他们自己或者通过班委会能自主解决。此策略不仅有力地减轻辅导员的工作，还培养学生与人沟通、分析、解决问题的能力。

（二）“面对面，心贴心”辅导员以“介乎师生之间的真心朋友”身份，面对面和有困惑的学生交流。一，方法。学生找辅导员或者辅导员主动和学生谈心。辅导员要主动到班级、宿舍多走走多听听，了解学生所处的状态，及时有效地与有困惑的学生交流沟通。在交谈过程中，辅导员应当营造民主、平等的氛围，对学生表现出同感、理解、关心的态度。认真倾听学生的心声，了解他们所遇到的疑惑、困难。“晓之以理动之以情”，耐心疏导，帮助他们寻找走出困境的途径方法。二，效果。一方面，克服大学生对辅导员的陌生感和抵制情绪。另一方面，学生相信辅导员，有问题愿意与辅导员交流，并按照辅导员指导去做。师生之间形成一种坦诚、信任的朋友关系。既有利于学生学习、生活，又树立了辅导员在学生心目中的美好形象。

（三）“心灵家园”在科技发达的今天，网络媒介利用自身庞大的通信网络，先进的通信手段，正在日益缩小着信息传播所需要的时间，往往可在事件刚一发生就迅速及时地进行交流。这一特点，有利于辅导员协同家长、专家利用网络及时地对学生进行疏导。辅导员借助网络的力量，建立一个“心灵家园”群。一，成员：学生、部分家长、心理咨询专家。二，优势。在这个虚拟而真实的大家庭中，每个人既隐蔽又明显。大家借助文字来彼此交流，它的好处是保护学生的隐私，克服某些学生因为面对面交流，紧张胆怯的情况。求询的学生没有太大的负担，能够大胆地在家园中交流，师生之间的交流会比较全面，彻底，寻找解决问题的办法也容易得多。三，作用。家长、专家的指导会更有针对性。大学生能感受到，学校、家庭、社会对自己的重视和关心，对学生走出困境十分有效。另外，疏导一经传出往往会对全班学生产生影响，起到了广泛的教育作用。

（四）辅导班会顾名思义，就是定期召开关于情感交流的主题班会。一，形式。演讲、辩论会、专家座谈会等等。就学生所关心的切身利益问题，在班会上进行讨论，由学生民主决策。例如“，评优评先”。二，意义。一方面，学生能够及时准确了解相关政策。大家在一起共同交流、决策，让那些真正需要帮助的学生获得资助，真正优秀的学生得到荣誉。辅导员不会再有不公平之类的闲言碎语，取而代之的是公正廉明的形象。另一方面，学生信服，减少不必要的恶性争夺，加强班级凝聚力，有利于形成互助互爱的班风。总之，咨询辅导法，作为一种教育方法会随着教育工作者的长期实践，而探索出更多优秀的策略，用于管理班级的实践中。这需要教育工作者的长期辛勤付出。

作者：王小松单位：广西民族大学