学生错误行为的班级管理论文范文

一、教师在班级管理工作当中要有爱心

也只有在“爱”的照耀之下，学生才能够健康茁壮地成长，也只有在“爱”的支撑之下，班级才能够焕发出新的生机与活力，才能够和谐且有凝聚力。教师在本职工作中同时也不能有私心，要时刻铭记陶行知先生曾说的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神宗旨，对学生平等地看待，不能因为学生的家庭背景或者是其他因素就对学生“另眼相看”，每个学生都是含苞待放的花朵，每个学生身上都有各自的闪光点，都在等待教师去用心发现，用心雕琢，用心呵护，等待教师通过内心满满的爱，去滋润学生奋发向上的心田。所以只有在充满爱心的教师指引下，这样的班级才能有前进的动力，这样班级中的学生才能够有愉快学习和生活的心情。很多时候，在班级管理工作当中，并不是教师声音大，表情严肃就能实现最好的教育效果，新课标要求教师要在教学中放低姿态，走进学生当中，与学生平等的姿态进行沟通和共同学习，所以充满爱心的教师在对学生进行发自内心的批评和教育的时候，学生也必然会乐于接受并改正自己的错误。

二、教师在班级管理工作当中要有反思精神

在班级管理工作当中，教师应当时刻具有反思精神，这样才能在工作当中不断审视自己以往的工作，并对未来的工作作为借鉴，通过不断总结经验，从而让我们教师自身也在工作当中审视自己的错误不断进步。

笔者刚参加工作的时候，在一所乡村小学任教。学校不大，10来个教师，200余名学生，六个教学班，学生大多是附近村子的。由于交通不便，经济条件也很差，所以很多学生都上“跑学”，就是早上在家里吃饱饭，然后带些干粮，中午不回家。学生的生活、学习条件都很差。在这种环境中，学校的教师、学生都感觉比较枯燥、乏味。在校的学生大多都十分淳朴，由于家庭和环境的影响，学生的情感也相对比较脆弱，缺少呵护，有的学生甚至性格上也存在或多或少的内向特征。有一次，由于一名学生在放学后没有马上回家，而是独自去水库上去划船，当班的教师对其进行了严厉的批评，并对其进行了罚站的处罚，可下课后这名学生却失踪了，很多天之后被发现这名学生跑到了煤矿上去干活，由于年纪太小被矿上遣送了回来。这次事件对于那名教师以及全校的师生触动非常大，这也让我对于自己的班级管理工作进行了深刻的反思，新课标要求我们教师做到的内容，我们是否都完全做到了，对于这样一群特殊的学生，我们是否真正做到了因材施教，我们真的了解并掌握了自己班上学生的具体情况了吗，包括他们的个性特点和家庭状况。

由此，笔者认为在班级管理工作当中，我们首先要对学生有一个全面的了解，针对不同的学生进行不同的教学计划，针对不同的学生我们也要使用不同的应对手段，在教师的语言上、语气上、表情上等，我们要时刻注意学生的情绪反应，把握学生的心理变化，这样才能更好地进行班级管理工作，对于学生的犯错行为我们要理性地看待，一次犯错并不能代表什么，只有时刻把握学生的发展方向，关心学生，努力帮助学生改正错误行为，这样才是可持续的教育方式。

三、结语

教师在班级管理工作当中不要“简单粗暴”，要舍弃掉传统教学方法上遗留的不良的经验和做法，对学生身上出现的问题，不要单纯地用惩戒的方式来处理，避免激发学生的逆反心理，教师要根据实际情况，抓住学生“犯错”的时机，巧妙地进行引导，促其认识错误行为，在纠错中进步，终将“坏事”变好事，让学生在错误中成长、进步。

作者：程时香邱新勇单位：岚皋县城关第二小学安康市初级中学