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大学物理杂志
大学物理杂志(订阅)
业务类型:杂志征订
主管单位:中国科学技术协会
主办单位:中国物理学会
国际ISSN:1000-0712
国内刊号:11-1910/O4
创刊时间:1982年
出刊周期:月刊
期刊开本:大16开
复合影响因子:0.346
综合影响因子:0.305
编辑部电话:010-58808024
大学物理杂志简介
《大学物理》是由中国科学技术协会主管、中国物理学会主办的我国高校物理教学研究方面的权威刊物。《大学物理》的办刊宗旨:报道教研成果、促进学术交流、提高物理教育教学质量。《大学物理》主要刊登:与高校物理相关学科教学研究论文、教研成果,物理实验的新技术、新方法;物理学前沿综述、专论、物理学史等文章。

《大学物理》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针和“双百方针”,理论联系实际,开展教育科学研究和学科基础理论研究,交流科技成果,促进学院教学、科研工作的发展,为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

大学物理杂志影响力/权威度/获得荣誉
  • 国家新闻出版总署收录
  • 维普期刊收录期刊收录
  • 中国知网收录期刊收录
  • 万方数据收录期刊收录
  • 龙源期刊收录期刊收录
  • 中文核心期刊(2011)
  • 中文核心期刊(2008)
  • 中文核心期刊(2004)
  • 中文核心期刊(2000)
  • 中文核心期刊(1992)
  • 荣获办刊条件奖
  • 荣获期刊效益奖
  • 荣获编辑部质量奖
  • 荣获中国科协第一届优秀期刊二等奖
大学物理杂志栏目设置
教学研究、教学讨论、物理实验、基础物理教学现代化问题、物理教育与科学素质培养、前沿综述、专论、物理·自然·技术·社会
大学物理杂志范例
  • 投稿作者:张巍巍 点击次:139微型加速度传感器模量测量
    摘要:《大学物理杂志》2014年第六期1实验条件实验系统如图1所示,主要由待测钢棒、精密台钳、自制加速度(振动)传感器、数字示波器、电脑等组成.不同尺寸的测量分别使用游标卡尺、米尺,小质量的称量采用分辨率0.01g的电子天平、大质量的称量使用分辨率0.1g的电子台称。1.1待测钢棒一根均质细长圆截面棒材,截面直径d=6.582mm,线密度ρ=0.25862kg/m(由总长69.6cm,质量0.180kg……
  • 投稿作者:李广 点击次:101面心立方晶格构成的材料
    摘要:《大学物理杂志》2014年第六期1计算思路假定构成任何大小的某种金属,如Au或Ag,由面心立方晶格最小单元———结晶学单胞沿3个晶轴方向多次重复堆砌而成.从一个完整的单胞开始,堆砌是在3个晶轴方向上等量地增大.这样形成新的所有块体仍然是立方体,如图1所示(限于篇幅,这里只绘出4个立方体块).最小的块体就是1个单胞,紧接着的第二个块体是含有8个单胞的立方体,第三个含有27个单胞,以此类推第n个立方体……
  • 投稿作者:何文森 点击次:16教学研究型改革与实践的探索
    摘要:《大学物理杂志》2014年第六期1改革的重点与具体措施1.1教学方法三维可视化为了解决大学生在学习过程中理解困难和前沿性的科研促教中缺乏实验条件验证的教学问题[3],教学团队将物理建模思想应用于教学实践中,通过三维可视化仿真,使复杂、抽象、烦琐的理论模型变得直观、具体、明了.例如:针对“空间光通信创新实验”课程中的光学天线设计及光传输、激光雷达成像和光子晶体光纤光传输等进行了三维动态可视化仿真.在……
  • 投稿作者:朱凯翔 点击次:110白光光谱测量的实验设计
    摘要:《大学物理杂志》2014年第六期1白光相干长度测量1.1白光相干原理波长为λ的单色光入射到迈克耳孙干涉仪后,在定镜M1与动镜M2的反射像完全平行的条件下,可以观察到由出射的两束光干涉所形成的定域在无穷远的一组等倾干涉圆环条纹.在不计半波损失的情况下,第k级亮条纹产生的条件为式中d为M1与M2的反射像之间的等效距离,i为光束入射到M1的入射角.而当入射光为白光时,其光谱为连续谱,即λ是一段连续值,相……
  • 投稿作者:桑芝芳 点击次:49介质球在基质中的等效电偶极矩
    摘要:《大学物理杂志》2014年第六期既然等效偶极矩反映的是极化电荷在球外区域的贡献,我们不妨就从介质极化现象进行分析.在均匀外电场作用下,球介质和基质都被极化,在各自表面产生极化电荷.根据极化强度定义,基质和介质球内的极化强度分别为:分界面上的极化电荷可以看成是基质极化和介质球极化共同产生的,不妨设想在两种介质间存在一真空狭缝(缝隙宽度Δr→0),如图1所示,则可求得基质表面和介质球表面的极化电荷面密……
  • 投稿作者:沈伟云 点击次:449物理专业教师的科学教学思考
    摘要:1立足于物理专业内容,加强学科内容之间的融合作为一名物理专业的教师,当然在物理内容的教学上要游刃有余,并且要善于从物理内容出发,加强与不同学科之间的融合,为学生创设足够的思维空间,引导学生展开充分的思维,并在教学时寻找思维拓展点,具体可以从两方面去做.1.1学习方法科学思维方面的联系虽然科学中理、化、生内容各不相同,但学习他们的方法思维却非常类似,如探究学习,其过程从提出问题→建立假设→设计方案→……
  • 投稿作者:徐岩 点击次:483物理模拟实验平台的设计
    摘要:1实验现状目前通过物理模拟实验的方式,对大规模新能源进行系统研究的文献较少,且现有物理实验多受条件限制。文献[9]模拟风光互补发电系统,但发电过程中新能源比重小,难以模拟大规模新能源接入对区域电网的影响。文献[10]介绍了小型风光互补系统的组成、并网与监控,但未涉及风光间的协调控制。文献模拟了混合发电系统并网与独立运行的过程切换,但系统的波动性并未充分考虑。文献依托国家风光储输示范工程,分别对风光……
  • 投稿作者:解荣青 点击次:653物理概念教学模式探讨
    摘要:1创设问题情景,引发认知冲突创设问题情景的方法是多种多样的.在概念教学中,情景创设要针对学生的前概念和概念的不同特点,并结合学生的生活及社会背景,多角度进行创设,要力求真实、生动、直观而又富于启发性,努力把创设情景生活化、故事化、媒体化、具体化.要把问题蕴藏在情景之中,力求使学生在具体生动的情景中经受来自问题的挑战,使学生的好胜心、求知欲得到满足,以调动学生参与学习的积极性和探究的热情,诱发学生自……
  • 投稿作者:叶成林 点击次:553物理概念形成过程的教学
    摘要:1重点、难点及教学资源重点:有用功、总功、额外功及机械效率的概念.难点:额外功判断、提高机械效率的途径.教学资源:PPT课件;铁架台,动滑轮,细绳,钩码,弹簧测力计,刻度尺.2教学过程2.1提出问题教师提出问题:学校买来了一批物理实验器材,要将实验器材从一楼运到三楼物理实验室.请问:你如何较省力地把这些器材运到三楼?(说明:该设问体现“从生活走向物理”的教学理念)学生:可用简单机械,如滑轮组,或杠……
  • 投稿作者:李启刚 点击次:439物理的研究方法
    摘要:一、转换法磁场看不见、摸不着,在奥斯特实验中探究电流周围是否存在磁场时,用小磁针放在其中看是否转动来确定.图为奥斯特实验示意图.比较甲与乙可得出的结论:通电导体周围存在磁场,就是通过导体通电时能使周围的小磁针指向发生偏转的现象进行判断;比较甲与丙可得出的结论:电流的磁场方向还与电流方向有关,也是通过小磁针偏转方向发生变化进行判断的.此实验中利用磁场的基本性质:对放入其中的磁体有力的作用,通过小磁针……
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